「千ちゃ(👷)んの方(fāng )を見張るの(📐)?(🖼) (🙅)でも、橋から先はだ(🌴)めじゃない?」(🦔)
と(🐕)、今(🧦)度(dù )は道江が眉根をよせ(🏸)て、
そ(🕚)の日、校長は県庁に行(❌)ったきり、(㊗)ついに学校(xià(🐘)o )に(🍔)顔を見(jiàn )せなかった(🏭)。西山教頭(❇)が何度も電話(huà )口に呼(hū )び出され(🕊)、ひるすぎ(🥌)には、五(wǔ )年(niá(🈯)n )全部の学籍簿がく(🎃)せき(🚞)ぼを抱(🐙)えて県庁に出(🈵)(chū )かけた。とい(🤨)うこと(👊)が、(🤞)給(🚓)(gěi )仕の口(kǒu )から生徒(tú )たち(📽)に伝(🔠)えられた(🗽)。生徒(tú )たちには、そ(🙁)れが何(🐶)を意味するかは、さっ(🎼)ぱり(♈)わか(💀)らなか(🙃)っ(🛐)た(🎦)。それだけに(🔝)、不安な空気はひけ(👴)時が近づくにつれ(👍)、次第に濃こくなって行(háng )った(🥗)。
「やあ、いらっし(⛏)ゃい。…(🐡)…(👓)つい(🌸)で(📹)にこ(🍿)れだけ書いて(⛺)しまうから、ちょっと(🏣)失敬(🔯)するよ。」
道(🌥)江も次郎(láng )も眼(🕕)を(💴)見張った。
「あたし(🗞)、こわいわ(🗺)。」
そ(🌍)の時、教員(💼)(yuá(🗳)n )室(🏍)との間(jiān )の(😑)戸(🚄)(hù(🎡) )ががらり(🤓)とあ(🥠)い(😼)て、教頭の西山先(🥏)生がはいって来(lái )た。西山(shān )先生は、三角(🕉)形のま(🐄)ぶたの奥(🛵)に小さな眼を(🏧)いつも鋭く光らせている先(🚁)生だ(🍺)っ(⏩)たが、この時(🕜)(shí )は(🏼)いや(🆒)ににこにこしていた。手(shǒ(🔕)u )に小さ(🍫)な(🕹)紙片をもっていたが、それを默っ(💀)て校(xiào )長に渡すと(🛺)、すぐま(❎)た教員室(shì )の方にひきかえした(🍄)。校長は(🥣)その紙(👑)(zhǐ )片を見て何(hé(🍔) )度(dù(🎚) )もう(👹)なずいた。そして、それ(🦂)をもみくち(💣)ゃにして机の(🕶)下の塵籠ちりかごに(🛡)なげこ(⚾)むと、(🐌)今まで(🏇)とは(🎈)うって(⛄)変っ(😷)た落ちつき(🚚)ぶりを見せ、ゆったりと椅子に腰をおろしながら言(yán )った。「そうむきになることはない。私(🍩)(sī )はさ(🔣)っき(🥔)も言っ(⏫)た(➖)と(🛍)おり(🚑)君らの気(🚽)持(🍞)には十分同情し(🤬)ているんだ。君らが血を流(liú )して書い(🕣)た(🎤)ものをまるでむ(🍣)だにするな(🤢)んて、(😮)第一(🏿)、人間(😿)としてそんな(🌬)ことが出来るものでは(🦕)な(🍱)い。幸い今日は県庁に出(🎇)掛る用(yòng )事も出(🥙)来たし、知(zhī )事閣(gé )下(🖨)に(🍍)直接(🤙)お目に(😱)かかれるかど(🤘)う(🤕)かはわからないが(❎)、学務(wù )課(🤧)まで(🥙)にはこの願(👷)書を必ず出し(🗽)ておく(🌴)よ。そ(🤥)れで、(✌)今(💆)度(dù )は私(😦)の方から(🏺)君(jun1 )らに願っ(🍵)ておきたい(🦀)が、(🍍)どう(💻)かみ(🎞)んなが落ちついて教(🧀)室に出るようにし(🙍)てくれたまえ。変(biàn )にさわいだりして(🗒)知(🎼)(zhī(🎠) )事閣(gé )下の面目(mù )をきずつけるよう(➗)なことに(🗒)なっては(🌑)、何(⛓)もかも(🔏)ぶちこわしになる(🐭)ん(🆗)だ(🏘)から。いいか(📏)ね。
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