「いたず(📦)ら? 僕、馬田(😶)が(🥞)どん(🐺)ないたずらをしていたか知(zhī )らな(♟)い(👑)よ。僕(⛎)は、(💵)馬田が橋のところに立って道(🚆)江さんが(🔦)走(🎾)(zǒ(🔰)u )って行く(📊)のを眺め(🈂)ていたの(💨)で、変だ(⏰)と思(sī(🏀) )っただけさ。」(🎞)
「あ(🌄)たし、や(🦄)っ(🍤)ぱ(♎)りそっと逃げている方が一番(fān )いいと思い(🏇)ます(🐂)けれど(😾)。」
と、今(👕)度(🧛)は道(dào )江(🦏)が眉根(🆖)をよ(👦)せて、
と、朝倉先生は、ち(🥛)ょっ(🆕)と思(sī )案しあんして(🍫)いた(😌)が、
枝(zhī )折戸は手で押す(🔦)とわけなく(🚤)開いた。次(🈶)郎(láng )は、行儀(🛐)よく二列(liè )に(🗒)ならんでいる朝顔鉢の間を通(tōng )って、縁側に腰(🐥)(yāo )を(➰)かけると、ぬすむように(🧜)道(dà(🦃)o )江の(🐯)顔をのぞ(🤛)い(🌩)た。
次(🐳)郎は何でもないような調子(🛣)でそう言いながら、メ(🙀)スを(🧗)あて(😻)られる(✋)まえ(😁)の、ひ(🏟)やひや(🎡)した気持(🕎)(chí )で道江(🍬)の答えをまった。しかし、道(⛴)江(jiāng )が(📂)答(dá )えるま(🥔)えに、敏(💜)子が口をはさんだ。
「いたず(🎫)ら(🙀)? 僕(pú )、(🚯)馬(😕)(mǎ(🍌) )田がどん(📽)な(🎟)いたずらをして(🎠)い(🚇)たか知(zhī(🙁) )らないよ。僕は、馬田(tián )が橋のと(😛)ころ(🎪)に立って道(dào )江さんが(🌔)走っ(🐷)て行くのを眺めていたので、変だと思(sī )った(🏸)だけさ。」
「しかし、そ(➗)ん(➰)な(👐)こと、(😡)何の役にも立たないじゃ(😙)ありませんか。きょう(🍉)も平気で待(dà(🦑)i )伏せ(🚬)していたっていう(📓)ん(🕒)だったら。」
彼(bǐ(🆓) )は、しかし(🔟)、それからも、校内を方々歩きまわって、上(🌶)級の(🏮)生徒たちが幾人かかたまって話して(⏮)いる(🆕)のを見(🏂)つ(💌)けて(🍆)は、(🧀)その(🌙)仲間(🔠)に入り、それとなくス(🍐)トライキ(🌖)を煽動(😆)するよ(📤)うなことを(🍀)言ったり、次郎(🖱)をけなしたり(🗓)することを忘れなかった(🎞)。
「(📸)用がないからっ(🍼)て知らん顔(🎋)するの(📟)は失(shī )敬(🗯)(jìng )じゃ(🍬)ないか。」
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