(これからやり(📸)さえ(😰)すればいいんだ(📳)。それで偉がりを言ったことには決してならないん(👸)だ。)
彼(☝)にとっての最も大きな失望(🥎)は、彼(👙)の教室(👖)に出て(🕥)来る先(xiān )生(shē(💉)ng )の中に、権田(🏺)原先(xiān )生のような人を、ただ(🛎)の一人(🌹)も、見(🔡)出(🕢)せな(🤘)かったこと(😧)であった(🗳)。彼の眼に映(🎑)じた中(⛲)(zhōng )学(xué )校の先(xiān )生と(🌺)いう(🐨)のは、小学校の先生(shē(🎒)ng )にくらべて(🌃)、何(hé )か専(zhuān )門らしい(🛎)こ(🎰)とを(🕺)ほん(⚾)の少しばかりよけいに知っているだけ(🈵)で、およそ人(rén )間(🏼)らしいとこ(🎞)ろを少(✌)(shǎo )し(🎺)も(⛳)持合(⤴)わせない(♿)人達ば(🖍)かりだ(⛷)った(⬜)。貧(pín )しい知識を(🚝)教(🔚)室(🚸)(shì )で精(🔆)(jīng )一(🐘)ぱいにしぼり出(😻)(chū )す(⏱)こと、点数や処(➗)罰で生徒をおどかすこと、こ(💽)の(💼)二つの(💛)外には、用はないといった顔をしている(📙)人間、それを次(✴)郎は(⏫)中(🛷)学校の先生にお(😪)いて発(🤥)見した(🕉)のであ(💁)る。
「(🍌)そこで、四(🍗)年生(🕙)(shēng )の(⏪)責任(rèn )い(🗳)よい(😯)よ大なり(🐑)、だね。」
「しよ(😊)う(🕓)がないさ。」
「どうせや(🏍)る以(yǐ )上(shàng )は、(🍓)堂々の陣じんを張っ(🙀)て、だらしのない今度の五年生(shēng )を反省(🐷)させるところまで(❓)行くん(🏞)だな(🙏)。」
「馬鹿に(😟)してら(🔶)あ(❗)。―(👥)―(🏥)」
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