やがて先生は言葉(yè )を(📹)ついだ。
かれ(😲)は(🚉)心の(😝)中で強(🎥)く否定(🧙)し(🛃)た。しかし(🎷)、否定し(⏫)た(🤜)心そ(🛐)のものが、やはり、ふだんの(🤨)秩序を(🚕)失(shī )った心で(🙀)しかなかったのである。
(🐤)次郎(láng )と大(🌔)河(hé(🤨) )とは、間(⬜)もな(🗣)く、それぞれに最初の大便(🎳)(biàn )所(suǒ )の掃除を終わって、となりの大(❤)(dà(📋) )便(😧)所に(🤳)移っていた。ま(😀)だだれも手を(🎮)かけない大便(♎)所が、あ(🐻)いだ(🐃)に(🏫)三(🌐)つほ(🐒)どは(😮)さ(👕)ま(🌶)っ(⛴)ている(😘)。次郎(🌂)は、さっきから、大河に話しかけてみたい気(qì(🖋) )持ちは十分だった。しかし、遠くからの(😝)か(🧔)け合い話(💸)(huà )は、こ(🎇)の場(chǎng )合、何とな(🐓)く(🥦)ぴっ(🦀)たりしな(🍹)かった(✖)し、ま(📯)た、雑(zá )巾(👫)をゆすぎに出(chū )たつ(🚜)いでに、そっとの(🍷)ぞいて見た大(dà )河の様子(zǐ )が、いか(😕)にも沈黙ちんもくの行者ぎょうじゃと(👶)い(🚝)った感銘かんめい(🌅)をかれに与あ(🧥)たえて(🔣)いた(🅿)ので、口(kǒ(💌)u )を(🤓)きるのがよけい(🏸)にためらわれる(🎓)のだ(🐹)った。
(飯島のよ(🚸)う(🗄)な人(👹)間はとうて(🚲)い救えな(🍥)い。それにくらべる(🐩)と(🏼)、田川大(🍻)作のほうはまだ見込みこみが(⬇)ある(🏜)。)
かれは心(xīn )の中で強く(➡)否(♏)定し(🌃)た。しかし、否定した心そ(🎆)のものが(🦍)、(🦓)やは(🤙)り(🔋)、ふだん(🛑)の秩(🏕)(zhì )序を失った心(xīn )でし(🅿)かなかった(🏂)のであ(📑)る。
(💔)朝の行事は、(🎲)まず室(🔅)内体操に(🎸)はじま(💵)った。それは友愛塾のために特(tè )に考(kǎo )案(🍒)された(👕)もので、その指導も指揮しきも次(cì )郎(láng )の(📅)役割(gē )だった(🐠)。体操(🌱)がすむと、朝(🕷)倉先(xiān )生の合い図(🥜)で静(🎉)坐(zuò )せ(🔳)いざに入(🕝)(rù )った。これ(👺)は就寝前の静坐(😃)にくらべると、いくぶんながかった(🅾)が(🎬)、それ(👵)でも、(🎯)せいぜ(🗃)い十四(🔆)五(😣)分ぐらいだった。次郎(🛍)は(📭)、今朝も足音をしのばせな(✝)がら(♒)、(🍹)塾(shú(💾) )生たちの姿勢を(🎳)直し(🔅)てやっ(🔈)た。
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