(📪)問を掛(👖)(guà )けた生徒は、つと教(🛶)室(shì )を離れ(🥥)て、窓(chuāng )の外(🤱)の桃の(🤳)樹の側(cè )に姿(😫)を(❕)顕あらわした。
学(🤲)士(shì )は一(yī )番弱(🚶)い弓をひい(🌌)たが、熱心で(🥖)よく当るように成(chéng )った。的(🚸)も自分で張ったのを持(chí(❓) )っ(📄)て来て、掛け替え(🆒)に行った。
「私(sī )も(🐤)小諸へ来(👍)ましてから、い(📪)くらかお(😠)酒が飲めるよう(🖇)に成り(🐸)ました」
こ(🍫)の高(gāo )瀬(lài )が僅(🚠)わず(🙊)かば(🐹)かりの(🐺)野菜を植え試みようとした畠からは、耕(🔘)(gēng )地つ(🥪)づきに商家の白(👖)壁(🐯)などを望み(🎺)、一(yī )方の浅い谷の方には水車小屋の屋根(gēn )も見え(😁)た。細(🗄)い流で近所の鳴らす鍋なべ(🦄)の(🗯)音が町裏らしく聞(🎁)(wé(💬)n )え(🕐)て来(lá(😜)i )る(🔆)ところだ(🗑)。激しく(🍽)男女の労働(🍎)する火(huǒ )山の裾すそ(🐶)の(👐)地方(🥤)に(🕗)、高瀬は自(✨)分(🔚)(fèn )と妻(💟)とを見(🚏)出(🌫)みいだした(📣)。
と学士が言(🥉)(yán )って、(🎭)数ある素焼の(🍬)鉢の中から短く(🔞)仕立て(🥕)た「(😒)手(💥)長」(🔰)を取(🕙)出(🚸)した。学士(shì(💐) )はそれを(🌕)庭に(🥢)向(xiàng )いた縁側のところへ(🛂)持(chí )って(📨)行った。鉢(bō )を中(😡)にして、高(gāo )瀬に腰掛(guà )けさせ、自分(fè(😅)n )で(😦)も腰掛けた。
「どう(🚣)で(🦇)す、我輩の(🍝)指(👳)は」(🛵)
更に二(🈴)(è(✨)r )年ほ(➰)ど過ぎた。塾では更(gè(🕛)ng )に教(🎮)(jiāo )室(shì(📿) )も建増したし(🕒)、教員(yuán )の手も(💙)増ふやし(🚒)た(🖍)。日下部くさかべとい(🐌)って塾の(💤)ためには忠実(shí(👮) )な教員も出(chū )来た(🕉)し(♿)、洋画(huà )家(😄)の(🦕)泉も一週(😸)に(👼)一日か二日(rì )程ずつは小県ちいさがた(🔢)の自(zì )宅の(🍧)方(fāng )から通(🛺)って来てくれる(🚐)。しか(😔)し以前(🚹)のような賑に(🐞)ぎやかな(📟)笑い(🖍)声は次(cì )第に減って行っ(🤐)た。皆(jiē )な黙って働くように成(chéng )った(💨)。
と(👸)尋(🥌)(xún )ねて、一(yī )寸(cùn )そ(✏)こへ来(🤼)(lái )て立(lì )っ(🥫)た(💉)高瀬(🚆)(lài )と一諸に汽車を待つ(🦈)客(😙)の(📛)側(cè )に腰(yāo )掛けた。
口(💖)早に言って(❄)サ(🚭)ッサ(🔰)と(➗)別(bié )れ(❔)て行(🌺)く人の姿を見送り(🧞)なが(🐪)ら、(🖥)復(fù )た二人(🎉)は家(😈)を(🚐)指(zhǐ )して歩(😝)き出(chū )した。実(🖐)に、学(xué(❎) )士はユックリユックリ歩いた。
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