日本《オナニー 人気》2行目ライン
オナニー 人気あらすじ
道江も次(cì )郎も眼を(🈺)見(💄)張った。
次(cì(🤽) )郎の耳(ěr )にもその音はきこえた。しか(🤜)し、(🏞)彼はふ(🥄)りむ(🍲)かなかった(😜)。そして、(🏬)もう(🕜)とう(⏱)に見えな(🐍)く(👣)なっている道(🛫)江のあ(♓)とを追う(♈)よ(🙅)うに、路(🙂)を(😼)いそいだ。
こんな(🐄)ふ(😧)うで、(💓)校(xiào )内はそ(🎎)の日(〰)じゅ(👪)う決(jué )し(🌝)て静(jìng )か(🍊)であったとは(📇)いえなかった。下(xià )級の教(jiāo )室までが何とはなし(🍖)に落ちつきを失っていた。ふだんなら何でもないことに(😚)まで先生たちの神経(jīng )がとがり(🍤)、(💼)先(🦌)生(shēng )た(🔨)ち(🏦)の神経(🥂)がとがればとが(🙈)るほど(👉)、(🎁)生徒たちはその神経に触(➡)(chù )さわってみるのを楽し(🔌)むといっ(👐)たふうで(🕕)あった。大垣前(qián )校長は(🕖)、いつも(🥒)先生た(🤔)ちに向(xiàng )かっ(🗻)て、「生徒という(🐱)ものは(📎)、(😻)自(🕶)(zì(🚹) )分(♈)た(😢)ち(🏀)の(⌛)ために先生が(🤸)命(✏)(mì(🛋)ng )をすてるまでは、(🏂)そ(😓)の先生を偉(😐)い先(🐔)生だとは思わ(📀)ないものだ。それを覚(🎐)(jiào )悟の上でな(🌒)くては、真の教育は出来な(🖊)い。」と言っていた(😆)が、その意味を(🍍)ほんとうに理解した先(💏)生は、朝(🏁)倉先(🎻)(xiān )生をの(💵)ぞいては(🎥)、おそらく一人もい(👖)なかったろうし(➗)、今では(🗨)、どの先生(shēng )に(💽)も(🗽)、そん(🔛)な言葉は単(dān )に(🔡)言葉としてでも思い出され(🆚)てい(🌖)そうにな(🐁)か(💛)った。こ(🐘)うして先生(👣)たちは自分(🈴)(fèn )を(🤐)下(xià )手に(⛺)護ろうとして、一歩一(yī )歩と(⛺)自分を生徒たち(🚙)の(🧢)侮(📓)(wǔ )辱と嘲(🥙)笑の中(zhōng )に追いこんでい(🏺)たので(🏜)ある(🔓)。
「馬田(tiá(⚫)n )にはそれがわかっているんじゃ(🤞)ない(🈳)のか(🏀)。」
「思っています。あんなも(🐐)の、何の役にも立たないってこ(🈹)と、あ(🎙)とになって気がついたんで(✅)す。」(⬅)
「でも、そ(🏊)れは次郎(lá(🌁)ng )さんがおっしゃ(🤟)る(🥅)ように、かえ(🐕)っていけないことになるかも知(🕊)(zhī )れないわ。いっそ、ここのうち(🥓)か(👜)ら学校(🎵)(xiào )に(🦓)通うことにし(👫)ては、(🌉)どう？」
「すると、馬(mǎ )田はこのままほ(🈷)っておく(🤐)つ(🥕)もりですか。」
「それは(🕖)そうと(🏭)――(🏸)」
馬田(🔰)は、(⬛)左(zuǒ )肩(📷)をまえにつき出(chū )し(🚩)、両(🚻)(liǎng )肱(gōng )をいか(🤵)らせながら、次郎(🌫)の方によ(👒)って(🔔)来(🛐)た。帽(🕞)子はやはり右(yòu )手にわ(🌺)しづ(💍)かみに(🚂)し(💲)た(🤪)ままである。
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