「僕、(🈂)道(😋)江さんを(👈)、腕(📉)力(🗻)で(🌴)馬田(tián )に対(🍃)抗させようなんて、(🎟)そんなこと考え(⛔)ているんじゃな(🚝)いよ。」(🐬)
「戦(zhàn )う(🙍)気(⬅)持(chí )なら、そ(🚡)りゃあ女に(🛡)だってある(🦐)わ。」
(😮)その日(rì )、校長は県(🎂)庁(tīng )に行った(⚡)きり、つ(📽)い(㊗)に学(🌂)校に顔(🚘)を見(🌤)せ(📥)なかった。西(xī )山(📽)教頭(tóu )が何(hé )度も(🍮)電話口に呼び出され(😖)、ひる(🔶)す(👷)ぎには(⏳)、五年全(quá(🐠)n )部の学(xué )籍簿がくせきぼを抱えて県庁に出(🔑)かけた。という(📀)ことが、給仕の口から生(shēng )徒たちに伝えられた。生徒たち(💢)には、それが何を意(🛸)味(🔀)する(🚭)か(🤽)は、さっぱりわからなかった。それだけに、不安(🌥)な(💥)空気はひけ(♋)時が近づ(🏷)くにつれ、次第に濃こくな(🈵)って行(🔟)った。
「そうね、――」
次郎(láng )は、朝(💈)倉先生の(🕺)家をあれほど重くるしい気持にな(🗡)って出(🖼)(chū )て来な(🏺)がら、馬(Ⓜ)田と(🥡)道(💙)江のうしろ姿を見た瞬間から、学校の問(wèn )題(💾)がまるで(🤤)自(🛍)分(fèn )の念(🥋)頭から去(♍)って(🤵)しまってい(💺)た(👄)ことに気がつい(🕰)て、(🚼)愕然(🐱)が(⛸)くぜ(🌏)んとな(🐗)った(🕑)。
「毎日そんなこと(➡)が(🔥)出(🎩)(chū )来て? 千(qiān )ちゃん、きっと(💃)変(biàn )に思うで(😐)しょう。」
「こないだ、重田(✊)の父(fù )から、千(qiān )ちゃ(👶)んのお父(🌩)さんに、(🛢)気を(🏷)つけていただくように、(🍹)話(🕛)しても(❓)らってはありますの。」
その日、校(🔘)長は県庁に行った(🧝)き(🎻)り、つい(🏬)に学校(xiào )に(🐔)顔(yá )を見せ(🐈)なかった。西山(shān )教(jiāo )頭(tóu )が何度(🔶)(dù )も電(🌬)話口に呼(hū )び出(😱)(chū )さ(🥉)れ、ひ(🔂)るすぎには、五年全部(bù )の(🍊)学(🐊)籍(jí(🕒) )簿がくせきぼを抱(bào )えて県庁(tī(🌭)ng )に(🎇)出かけ(📷)た(🕑)。とい(🏵)うこと(🍌)が(🌠)、(🚿)給仕(shì )の口から生(🐰)徒たちに伝(🔟)(yú(🌃)n )えら(🖤)れた。生徒(tú )た(🎧)ちには、それが何を意味す(♏)るかは、さっぱり(💓)わか(🌊)ら(㊙)なか(💓)った。それだけに(⏺)、(🏂)不(bú )安な空(🈂)気(📉)(qì )は(👌)ひけ時(👥)が(💣)近(🌧)づくにつれ(🥘)、(🆕)次第(dì(🐎) )に濃(😼)(nóng )こくなって(🍪)行っ(🚋)た(🛤)。
二人は、かなり永いこと、無(💾)言のまま顔(🌂)を見あってい(🚽)た。どちらか(🦑)らも歩(bù )み(⛺)よろうとも、(🚇)言葉(yè )をかけようとも(🥦)しない。次郎は(🎦)、しかし(💻)、(🤑)そのうち(🚒)に(😛)、いつ(🚅)までもそうしてい(🐰)るの(🥣)が(🖼)ばかばか(🍘)しくなっ(🈹)て来(🗂)(lái )た(🥢)。彼は思いきって(♉)馬(🌂)田(🏳)に背(📣)を向けよ(🏌)うとした。すると、馬(🍹)(mǎ )田(tián )が(🏽)とうと(📷)う口をきった。
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