漫画《xvideos 新着》2行目ライン
xvideos 新着あらすじ
「学校の様(🛺)子(zǐ )はどう(🐍)かね(🎒)。血(😕)書はやはり出(chū(🐁) )したのか。」
それ(🦒)によると、血(xuè )書のこ(♊)と(🏚)は(🔵)、(💷)もう昨日のうちに(🔓)警察や(😱)憲(🍤)兵隊(🥡)(duì )の耳にも入り、県の学務課(🎒)にも通報されて(🙈)い(💰)たらしい(🕤)。今朝(chá(📎)o )はさっそくそのことで(☝)学務(🧖)課の方から電話(🚑)がか(🗣)かって来(🥂)た。校(xiào )長はちょうどそ(🦖)の時四(📜)(sì )人の代表(biǎ(🚚)o )と(🗓)会(🎵)って(🌞)いる最(👕)中(💶)だった(💝)ので(⛹)、(🛡)教頭が代ってそのことを報告(🌫)すると、では一応おだやかに(🕎)その血書を受(shò(📍)u )取るがい(💬)い。そして校長(zhǎng )自身(shēn )そ(🥌)れをもっ(📣)て(📄)す(🍉)ぐ(🗡)県庁に出頭す(🐡)るように、(🎨)と(🎈)いうことだった。教頭(🈹)が紙片に(🔶)書いて校長(zhǎng )に(⏲)渡(dù )した(🧞)のは、その(💫)ことだ(💺)ったにちがい(🥚)ない、というのである(🅱)。
校長(zhǎng )は、最初鼻(💊)だけ(🖖)をぴく(✖)りと動(🚰)かした(👝)きり、眼玉(🖇)も口(🌲)(kǒ(📙)u )も動かさ(🏋)なかった。眼(⏲)玉は(😯)テー(📪)ブルの上(shàng )の血(xuè )書に(🌆)注(🌳)そそ(🗒)がれていたが(📔)、それ(🛐)を読ん(🔫)で(🍌)いるようには思えなかった。そのうちに(🐜)、結(jié )ん(🤧)だままの口(🌕)が(👇)、(🍠)うがいでもする(🥓)時の(🌏)ように、む(🌲)くむく動(👳)き出(✈)し(🛀)た。そし(📆)て、それ(🍻)がやっと(🧀)開いたかと思(🆖)うと(🤢)、しゃがれた(🌌)女のような声(👖)で(🍘)「これは、知(zhī )事(🕤)(shì )閣下(⛑)にも(🦎)、お(✒)見せしなけ(⬅)りゃならんのか。」(📔)と(✒)、(🦂)わかりきったことをたずねた。田上(♎)が「むろんそう(🖲)で(💾)す。」と答(dá )える(🛌)と、また(🌔)ぴく(🕗)り(⬇)と鼻(bí )を動(🌲)かし、「こんな(🤮)ものを知事閣下にお見(🎓)せ出来る(🚌)と思(sī(🎩) )うの(🚽)か。君(🙇)(jun1 )らにはまるで常識(💽)がない。どうか(🍄)そんなむり(📛)は言わ(📦)ないで(🥎)くれ(👤)。」と、泣(🤬)いているのか、(😢)怒(nù(🍗) )っているのかわから(💭)ないような声で言っ(🤞)た。四人共、その時(shí )は、(🗾)こんなの(🐩)が自分(😔)(fèn )たちの学校の校(xiào )長(zhǎng )だ(🐦)ろう(⛳)か、と(🔧)い(📑)う気がして、実際(jì )な(🙂)さけ(🏟)なかっ(🚌)たそうで(😴)あ(🌱)る(⛩)。田上が「僕たちは朝(cháo )倉(➿)先(🌉)生の留任(💠)(rèn )さ(🦉)え(💣)実(🚑)現(🏻)すればいい(🖖)ので(📬)すから、校長(🙉)先生(shēng )が(🌤)それを保(🏂)証して下さ(😵)るな(🍝)ら、血書の処置(💴)(zhì )はお任(💈)せしましょう。」(👖)と言うと(🐰)、校長(📋)は何(🤜)と(🍺)思っ(😋)たか、(🛬)急(🕡)(jí(📼) )に椅(yǐ )子(zǐ )から立(🎂)ち上(🅾)(shàng )って(😵)、四人(ré(🎐)n )の顔をひと(🍌)りびとり(🚸)念入りに見まわ(🏣)した。そ(📸)して何度も首を(🐊)ふっていたが、お(🐋)し(💧)まいに、永いため息をついて(🆓)、「君らの非常識には全くあきれてしま(🚎)う。朝倉(🎱)(cā(🍀)ng )先生(📤)の退職は県(🥑)の方(fā(🐷)ng )針できまったこ(🌡)とだ。県(xiàn )の方針で(📼)一旦き(📎)まった以上(shàng )、校長として(📳)はどう(📠)に(🖇)もならないではない(⛷)か(🙄)、それが(⛓)君ら(🔪)に(🎈)はわからん(🌍)のか。」と(🦎)言った(💱)。そして、もう一度(😈)永(⚫)いため息をつ(📧)いて(🛑)、どた(🍅)りと椅(yǐ )子に(😫)腰をおろした(🆎)が、(🌝)いかに(🥢)も思いなや(🐜)んでい(🤹)るよ(🏁)うに(🔽)眼をつぶって、ひ(⏲)と(🥌)りご(🕳)とのよう(🤲)に言った。「そりゃ、(🎻)朝倉先生が惜しい先生だ(🎖)とい(💊)うこと(🖋)は私にも(👆)よくわかって(🆖)いる。い(💡)や、誰(💑)よりも(🌕)私(sī )が一番よくわかってい(🏑)るつもりだ。だから、(🏠)君らが先生(🏫)の(🎃)留(🙎)任(🤦)を(💡)願(👹)い出る気(qì )持(chí )には(🥈)心(🦒)(xīn )から同情(qí(💆)ng )する。しかし、(🤡)何しろこ(🥒)れは県の方(🔶)針できまった(💋)こ(🏏)となんだから、お(🎑)たが(🅿)いにあきらめる(🗒)よ(⚫)り仕(shì )方がないでは(🔏)ないか。」
「ええ。で(🤭)も、そんなことより(🎡)ほかに、(🍫)どうにもしようがない(🤕)わ。」
「血書のことが気になるのか。」
徹太郎は大して気にもと(🥃)めないよう(👒)な(🗝)調子で(🕜)たずね(👘)た(⏩)。道江(jiāng )は顔(🐢)を赤らめてぐずぐずし(♊)て(📈)いる。
こ(🏷)んな(👫)ふ(❕)うで、校内は(🥠)その日じゅう(🐤)決(jué(⏩) )し(🍌)て静かで(🔸)あったとはいえな(😮)かった。下級の教室までが(🤘)何とはなしに落ちつき(🚾)を失(shī )っていた(🎞)。ふだんなら何で(🌂)もな(🧔)いことに(🍸)まで(🔤)先(🌗)生(🤠)(shēng )たちの神経が(🐂)とがり、先生たちの神経(jīng )がとが(🔱)ればとが(📟)るほ(🛍)ど、生(shēng )徒たちはそ(⌚)の神(㊗)経に触(chù )さわってみるのを楽(lè )しむといったふ(🤢)うであった。大垣前校長は、いつも(🗻)先(🐑)生たち(🍚)に向かって、「生徒というものは、自(🙉)分たちのた(🚈)めに先生が命(🏊)を(🤾)すて(🔪)るま(🌁)で(📖)は、(🚶)その先(xiān )生を偉い先生だとは思わない(🍗)ものだ。それを覚(🐛)悟(🎑)の(🤶)上でなくては、真の教育は出来ない。」と言(yán )って(📓)いたが、その意味をほんと(🐒)うに理解(jiě )した先生は、朝(🛹)倉(cāng )先生をの(⛩)ぞいては、(🎍)おそらく一人も(🧕)いなかったろうし、今(jī(😔)n )では、ど(👭)の先(😝)生(shēng )にも、そんな(🎯)言葉は単に言(yán )葉としてで(⏬)も思い出され(🧀)てい(📚)そう(🍋)に(👻)なかった。こうし(🏵)て(👋)先生たち(🙂)は自分(🥜)を下手(shǒu )に護ろうとし(⏮)て、(💀)一歩一(📼)(yī )歩と自分(fèn )を生徒たち(👿)の侮辱と嘲笑の中に追いこんでいた(🕔)の(📤)である。
「(💟)同じ(🦆)クラスの(😊)人が、あ(🥄)の村か(🏢)ら一人でも(🆎)学(xué )校に通っていれば(🛎)、毎日道づ(🥩)れ(〰)が(🎄)出来る(👸)んだ(🎶)けれどねえ。……まさ(🆓)か、(🈵)次(🤫)郎さんに待ちあわしていただくわけにもいくまいし。……」
「しかし(📊)、(🌤)そんなこと、(😐)何の役にも立たないじゃあ(🎻)りませんか。き(💟)ょうも平(pí(📁)ng )気で待(dài )伏(🔰)せしていた(🈲)ってい(🥔)うんだったら。」
馬田(tián )は、(💟)左肩をまえにつき出(🚓)し(😯)、(🅱)両肱を(📮)いからせながら、次郎の方によ(🍧)って(🔘)来た。帽子はやはり右手にわし(🙄)づかみにしたままである。
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