フェラ 動画《羽田 あい av》2行目ライン
羽田 あい avあらすじ
町はずれからは松並(bìng )木(mù )の土手(🎽)が広々と(✅)した(🐃)青田(tián )のなかを(🦏)うねってつづ(🐽)いて(🍨)いる。左(🌪)は、ほぼ五(💉)六間(🐀)ほどの川で、向(💩)こ(🏹)う岸もやはり松並木の土(tǔ )手(🧚)である。旧藩(fā(🧡)n )時代(🚢)のさる名高(😩)(gāo )い(⬛)土(tǔ )木家が(🉑)、北(bě(🚄)i )山(shān )の(📻)水を町に(🎮)ひくため(🌯)に開(kāi )鑿か(🌘)いさくした水路(🐜)だそうだが、いつも(😎)探さ(🛥)一二尺ほど(🔈)の(🏀)清冽せいれ(🍡)つな水(shuǐ )が(🕌)、かなりな速度(dù )で、白(bái )砂の上を走っている。そ(🤕)の水は町(dīng )に流れ(👍)入る(🥝)直前に(🚚)直角に(🚾)ま(🈂)がって一丁ほど東に(🌡)流れ、も(📕)う一度直(zhí )角に南にまがって、町はずれの橋(👃)の下(xià )をく(💊)ぐっ(🥦)ているの(🐭)であるが(🧚)、その角(📉)のあたりに(🐽)は、(🐱)背丈せたけぐらいの渕が出来ており(⛓)、夏にな(🍗)ると、このへん(⬆)の(😹)子供(gòng )たちは、よく(🏒)そこで水(shuǐ )をあびる。土手(🎼)をとおって通学し(🐍)ている中学(🏳)生(shēng )の(🤜)中にも、学(😭)校(xià(🤮)o )のか(📌)えり(㊗)途(💡)には、(😳)子(🎐)(zǐ )供たちにまじって水をあ(🥐)びて行くものが少くはない。次郎もおりおりその(⏯)仲間に加(💟)(jiā(🆒) )わる一(🕛)(yī(⛲) )人(💮)だが、きょうは、とく(🔦)べつ暑(🌧)かったに(🌓)もかかわら(🚩)ず(♟)、そこ(✖)を見(jiàn )むき(🔭)もしない(🌌)で通(🕜)りぬけ(🚳)てしまっ(✏)た。それから五(😰)六分も行くと、一(🍒)心橋という橋(🙏)がかかっており(⬛)、(🎡)道をへだてて(🍩)、駄(duò )菓(🍅)子やとこ(🌨)ろて(⌚)んなど(🔬)を(🚚)売(🎌)る(🏋)小さな茶(chá )店が(🐪)ある。次郎は、そ(🔲)の半丁ほど手(🔺)まえに来(lái )たとき、今ま(😗)でうつむきがちになっていた(🈸)顔をあげ(✂)て、ふと向(😫)こうを(🙄)見た。する(🍻)と(🚪)、橋(👆)(qiáo )のたもとの大き(🚵)な松の(♊)木か(🏡)げに、(🕷)帽子(🌝)をわしづか(💵)みに(📘)して向こうむ(🥤)き(👉)に(✴)立(lì(🕤) )ってい(🈵)る一(🤔)人の中学生が眼に(🐁)とまった。馬田(tián )である。制服のボタンをすっかりはず(🔨)して胸をはだけているらし(🚅)く、襟が首の両がわにはね出(📩)し(🌞)、(🛄)腰にあて(🚲)た左手のうしろに裾がた(😗)くれあが(🚽)ってい(⤵)る。
「僕はス(🛸)トライキをやらないためにあれを書(🎊)いたん(🖍)です(💅)。みん(🔫)な(🍷)もその条件(🔯)であれを(📠)出(chū )すことにき(🛡)めたんです。」(👺)
と(🚚)、次郎はなげ(🐋)るように言(yán )っ(😯)たが、(🍀)
そう考えると、「かわいそうに」(🐰)という先生(shē(🔑)ng )の言(yá(📓)n )葉の意味は、(👐)これま(🦔)で考えた(🍥)のとはまるで(👿)ちが(♎)った(🚅)ものになって(🙊)来た。先生(♑)は(🎌)、その(Ⓜ)言葉に何もとくべつ(🤪)な意(🏕)味をもたせようとされたのではない。ただ先生のはっきりした(😘)ご決(jué(🆗) )意と自(zì )分(😞)に対する愛情とが結(🔹)びつい(🐳)て、何の作為さくい(🍥)も(🐒)な(⏰)く(🚫)そん(🕷)な(👴)言葉となってあ(🐶)らわ(🤾)れたまでだ。そ(🚏)れ(🤴)にしても、先生のそのご決意(🔅)(yì(🕙) )に(🎧)ついて、自分が(🌵)これまで一度も考えて(🏙)みようと(🌙)さえ(💽)し(〰)なかったとい(🌠)うことは(🕢)、何という愚かさだっ(🆘)たろう。先生(👥)が自分をど(🐇)う(🦅)考(🌡)えて(🦎)いられようと、(🍔)その意味で、(👱)自分は(😚)た(😒)しかに己を知(✝)らな(🌖)い飛びあがり(🗡)者だったにちが(🥋)いないのだ(🎵)！ 次郎(láng )の自己(⛵)反省は、昨(zuó(🥓) )日以来(✒)、(🔩)こ(⏪)ん(🏍)なふうに次第に(♓)深(shēn )ま(🏓)って行くばかり(😹)だった。「かわい(🚙)そ(🈂)うに(🦉)」という言葉を、先生のご(🗾)く自然な愛情の(🥀)言葉(🔅)だと思(sī )えば思(💊)(sī )うほど(🤵)、それが深まっ(🐚)て(🚑)行(🎨)くのだった。しか(🌾)し、そうした自己(jǐ )反省(🍠)の苦しみは、彼(🥠)にとってはそうめず(🏚)らしい(🎱)ことではなかった。彼(bǐ )は中(😩)学(xué(😝) )入(rù )学(xué )以来、(🍯)とり(👳)わけ白(🔄)(bái )鳥会(huì )入会(🍲)後(hòu )は、絶(🐦)えず自己反省の(🚙)苦し(🍕)みを味わ(🐢)って来(🐒)た(😀)、(🌈)といっても言い(📎)すぎで(💧)はなかっ(🎦)たのである(👖)。だから、もしそれ(💢)に朝倉先(🕺)生の(🍔)問題(tí )が直接結びつい(🐓)てい(💖)なかったとすれば(👼)、彼は、きょ(🕓)う学(xué )校で、同(🐖)級生たち(🐂)にあやしまれるほど暗い顔はしていなか(➕)ったかも知れない。彼を絶(🙌)望に近いほどの気持にさ(⏲)そい(✂)こ(🚦)んで行(👁)っ(💎)た(🏬)のは(🏉)、何といっても、(⛓)朝(👍)倉先生の辞(🐽)任(🎁)(rèn )が(🥝)決(jué )定的であ(🔺)るという(👕)ことに(🕹)気がついたことであった。彼はそれを思(🛅)(sī )うと、もう(🎼)何も考え(🦗)る(🏁)力(🔬)がなかった。幼いころ、乳母(mǔ(📡) )のお浜に(🎴)わか(🏩)れた(📨)あと(🖕)のあ(👂)のうつ(💉)ろな(🥧)気持(🐭)、母に死(sǐ )別れたあとの(🕌)あの萎(wěi )しなえるような(🥤)気持、それ(🤸)がそ(😢)のま(🍀)ま現(📜)(xiàn )実となって身にせま(🕒)って来る(😬)よ(🍨)うな感(🦈)じがして、(♓)き(😹)ょう(📗)は朝か(🐊)ら誰とも口をきく気(qì )に(🚢)なれなかったのである(📃)。
「よくは(⛹)ないん(🌤)です(🌦)。しかし、仕方がないでしょう。」
「僕(😑)も橋を渡っ(🥀)て様(🚒)子(zǐ )を見(😘)て(♐)いれ(🍻)ばい(🍶)いん(🈳)でし(🈚)ょう(🎎)。あれから村の入(🃏)口までは見通しだ(🍭)から(👸)、大(dà )丈夫ですよ。」(🌪)
と、敏子はち(🦄)ょっと(🐥)考(kǎo )えて、
「ここから(🥠)だと(🎣)、次郎さんに(🚔)見張っていただくにしても(❗)、か(✔)どが立た(✏)ないでいいわ。次(🈲)郎さん(📟)が毎(měi )日、(🛠)橋を渡っ(👄)た(🏌)りしたんでは(🙂)、何ていったって変ですも(🦑)の(🏐)ね。」
「(📗)失(🐏)敬だとは思わんの(🐎)か。」
(🏭)と、う(🧐)なるように言った(🃏)が(🎩)、
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