ふたりは一(🚐)(yī )つの(🥚)さかずきを献酬(💱)けんし(🌗)ゅうした。善兵衛はいろいろ野球の方法(fǎ(⤴) )を(🚶)話し(😫)たが覚平にはやは(📡)りわからなかっ(🕖)た。
「ラッキ(👒)ーセブン(📬)だ」
「おらあ(👅)ハア三度のご飯を(♟)四(sì )度食べても野球(qiú )は見たいほ(🎆)うで」(🏻)と善(shàn )兵衛がいった。
の声(shēng )が鳴りわたった。ちょうどそのとき黙(mò )々(🎉)塾もく(🚀)もくじゅくの一(yī(👚) )隊(🥖)が入場(chǎng )した。
「待(🎇)って(💵)くれ」と光一(🛣)はいった。「(🚐)一(👢)体(➖)手塚の(🎨)な(🏎)に(🌩)が悪いんだ、(🍷)問題の要(yào )点がぼ(💊)く(✋)にわか(😿)らないから(🍑)説(🈶)明してくれたまえ」
実際(📭)それは師範(🥅)生徒(👇)からでたうわさ(💲)であ(✉)る、師(👷)(shī )範生(shēng )徒(tú )は中(zhōng )学生にくらべると学(xué(👣) )資も少(shǎo )な(💖)い(🔔)し、また富める父兄(🗽)を(😃)もたぬと(💋)ころからなにかにつけ(⏱)て不(bú )自(📰)由勝ちである、そ(🙁)れに反(🔜)して中学生(shē(🎃)ng )は多く(🗂)は相(xiàng )当(🆕)の資(zī )産あ(🦋)る家(😆)の子である、かれらは自由に(🛅)ぜいたくな(🥠)シ(💔)ャツ(🌼)を(〰)買(mǎi )い、ハイカラ(🚈)な(🍂)文房具を用(💭)い、活動や(💲)芝居など(🔁)を見物し、(❔)洋(yáng )食(shí )屋(👴)へも出(🉐)(chū(〰) )入(rù(🌮) )りす(🍶)る、そ(🈁)うさ(🚳)せることを不純(💸)だと思わない(🍱)父兄(xiōng )が多いのであ(☕)る。
(👽)光(guāng )一は手塚の母が平気(😕)で、「(⛹)活(🛀)(huó )動じゃない(🍩)かえ」
町(dī(🔱)ng )の人々はこう(👳)うわ(⛱)さした。それ(🙌)だけ厳格な熊(🤩)田(tiá(⏲)n )先(🐠)(xiān )生が今中学校(xiào )内に(🌐)不(🚅)(bú )良(🤧)少年(nián )がある(🧘)と聞いた(💠)の(📚)だからた(🏉)ま(🎢)らない(👨)。
「モクネンジンやあい」
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