五(📶)(wǔ ) (📘)栗本先生
そん(🎇)なに年ごろも近(📋)かったもの(🛥)ですから(☝)、おたがいに長い長(🕤)い手紙(🖤)を書きか(🧠)わしたり、もらった手紙(zhǐ )はた(🔜)い(🍸)せつにして何度も(🍚)くりかえし読んでみた(🌏)りいたしまし(👽)た。めずらしい本で(🔞)も手に(📲)入れるも(🤴)のが(🖥)あ(🤓)れば、(😸)それ(🕜)をみんな(👘)に回(huí )して(🚣)、お(👪)たがいに(🍶)読(dú )んで(💳)見、時には書(🖖)き写しなぞしたばかりでなく、お(💣)じさんや兄(xiōng )たちに話せ(🔴)ないようなことでも語り(💵)合(hé )う(🎗)こと(🖕)のでき(⏹)るの(⭕)は(🔫)お(🕐)友だちで(✍)した。寒い日でも、なんでも、たずねたりた(🎥)ずね(🚁)られたりして、一(🏉)(yī )枚(🛸)のふとんを引き合(💝)いながら長(zhǎ(💐)ng )い冬(🏞)の夜(yè(🐬) )を(⏺)送ったこと(🐴)のあ(😡)るのも、(💇)そういうお友だ(❎)ちな(🖤)か(🍱)までした。
どう(🌞)して(🆎)わたしがこん(🥔)な(🐂)刀鍛冶を知るよ(🌮)うに(😬)なり(🤫)ま(🐎)し(🚴)た(🌆)か、まずそのこ(💥)とからお話し(🚩)し(🙏)ましょう。
呉くれくみ子さん(❌)も、そ(🙌)ういう家に(🙂)生(➕)まれ(⛰)た人(rén )でした。この人は(😚)明治女(nǚ(🐌) )学校(💻)とい(🚵)う学校(🚴)で習字を教えながら、舎(😸)監(jiān )を兼(jiān )ねていて、多(➗)く(📁)の(🐲)生徒(🚒)か(㊗)らお(🛸)かあさんの(🏘)よう(🐱)に慕われ(⛓)た婦(fù )人でした。あの歴史のある学校も(⏮)おし(🥦)まいの時分には、先生方は一(💫)人(🏀)去(😽)り、二(🚤)(èr )人(rén )去(🙄)り(🆖)する(🛫)ようになった(👰)のです。その中で学(xué )校の盛んな時も、(🍻)衰えた時(shí )も(😥)、すこしも変(biàn )らずに(🦁)、(😴)いつでも同じように人を教えて倦(😡)うまな(🎉)かったのは(🧛)呉(🧀)くみ(🌒)子さんでした。ああいう人の生涯(😐)しょうがい(🥚)は目(mù )立(lì )たな(🚒)いも(⌚)のです(🏓)から、(🍂)わり(🗣)かた、(👻)世間に知られま(🎊)せんし、その人の事跡(🔎)も多く伝わりません。しか(✈)し、わたしは(😅)呉くみ(👆)子(⛱)さんの(🏖)ような、男(nán )も及ば(🥋)ないほど守(shǒu )る(💟)力に長たけた婦人の(🍶)あったことを知って(🌶)い(🚘)ます。一番最後までふみとどまっ(📧)て(🍤)、あの学校と運命(mìng )を(💨)ともにした人も呉くみ子(😑)さんでした。
七 鹿野(yě(🍔) )山(shān )かのうざん(⤴)を越(🛄)えて
青い(🥨)夕(xī )顔(🥣)(yá )も長く大きく生なりました。
仙台せんだ(🍏)いへ引(yǐn )き返してから、わたし(🐙)は布施ふせ(🌅)さんの家(🉑)の(😜)人(ré(🔉)n )たちとも別れ(💙)て、(📎)名(mí(👸)ng )掛(guà )町(dīng )なか(🔱)けちょうというところに(🥐)あった宿のほうへ移りました。そこは三浦屋(wū )と(🎞)いって、旅(lǚ(🐂) )人宿と(🥦)下宿(🗯)を兼ねていま(💽)し(📬)たが、わた(🖕)しの借りたのはそ(🔉)の奥の二階(📃)の部(bù )屋へやでした(🌷)。ほんとに、わたし(😦)の仙台時代はその二(🐽)(èr )階(jiē )で(💢)始(🤧)(shǐ )ま(🌝)った(🤾)と(👒)言っ(🀄)て(🗨)もい(🧑)い。窓の外(wài )には(👏)となりの石屋(🙌)さんの(😫)石をならべた(💄)裏(lǐ )庭が目の(🎍)下に見え(🧘)ます。わた(⚾)しは石屋さんと競争(🌙)で目(mù )をさまして、(🐟)朝(cháo )も(🏐)早(🕳)く(♈)から机(jī(🐹) )に(💞)むかい(💿)ました。
仙(😐)(xiān )台の(🎌)ような都(🐌)会(🌯)ですらこ(🔋)のとおりで(🍳)すから、まして荒浜あらはま(🎧)のあたり(💙)に住む(🌅)人たちの言葉には土地のなまりも濃(nóng )い。あ(🍑)る(🖌)年、あの(🍆)漁村に悪(📁)(è )い病(🖋)(bìng )がはやって、それを調べるため(🔐)に内務省(🤾)から役人(ré(🍭)n )や医(yī )者の出張した(🔷)ことが(🥛)あるそう(💆)です。ところ(🆖)が、荒浜の漁師たちの(👫)言うことは、そ(🎠)れら(🔼)の役人や(🔻)医者は(😋)おろ(🏥)か(♏)、仙台から(🍹)付いて行(háng )っ(🐕)た(🛸)人にすら(🌉)よく聞き取れなか(🥃)ったそう(💼)です。
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