この子(🕤)(zǐ(🧥) )供衆の(🚝)多(duō )勢(🏞)ゴチャゴチャ居る中で、学(🐄)士が一服やりながら朝(🔘)顔鉢(😣)を(🔠)眺(✝)めた時は、何もかも忘れ(💶)ている(🍯)かのようであった。
「私です(📸)か―(😛)―貴方(fāng )あな(🌻)たよ(😨)り二つ上――」
「鞠ち(🛶)ゃんにくれるくれるッて言(yán )って、皆(jiē(🚕) )な母(📝)ち(🈶)ゃん(🌇)が食(🐵)って了う」(🏋)と(🌓)鞠子(zǐ )は甘(🍛)えた。
何(🤗)(hé )処で教わるともなく、鞠子は(🤓)こんなこ(🔍)と(🦔)を覚えて来て、眠(mián )る前に家(🥟)中(zhōng )踊(🕛)って歩(bù )いた。
と音吉が言(yán )った。
子(zǐ(📡) )安も(🏾)歩(bù(🍽) )き歩き、「(🔢)な(🤹)んでもあの先(xiān )生(shēng )が上田(tián )から通って被(🛺)入(rù(🏃) )いらっ(🏉)し(🧣)ゃる時(🗣)分には、大(💼)変お酒に酔って、(🆗)往来の雪の中(🏆)(zhō(🚏)ng )に転(👈)がっていたことが(🛎)あるなんて――そんな(🌒)話です(🥑)ネ(🔍)」
学士は華や(🗓)か(📟)な大学時代を想い(🛌)起したよう(🥀)に言って(🥥)、その骨を挫く(🤮)じかれた指(🎭)で熱球(qiú )を受け損じ(🚄)た時の真(🔍)(zhēn )似(sì )まねまでして見せた。
こ(👰)の半ば家(🛁)(jiā )庭(🛍)のような学校(🔱)から、(🛍)高瀬(lài )は自分(🎧)の家(🏖)の方へ(📅)帰って行(há(🌙)ng )くと、頼んで(✖)置(🍧)(zhì )いた鍬くわ(🛵)が届い(📀)てい(🚀)た。塾で(💓)体操(cāo )の教師を(🕺)し(📺)てい(🔞)る小山が届(jiè(🍀) )けてくれた。小山の家(🕊)は町の鍛冶かじ屋だ。チョン髷まげを結った阿(💃)爺(🕕)おと(🎼)っ(🐄)さんが(🧡)鍛うっ(🎻)てく(💤)れたのだ。高瀬(😚)はその鉄の目方の可成かなり(😈)あるガ(🛏)ッシリ(💨)とした柄の(🧣)ついた鍬(🧀)を提げ(🔦)て、家(jiā(🏻) )の裏に借りて置(😌)いた畠の方(💐)(fāng )へ行った。
北の縁側(cè )へ出て見(🐁)た(💚)。腐(💚)りかけ(🌕)た草(🔥)屋(wū )根の軒に近(🐪)く(📥)、(🎯)毎(⌛)年(nián )虫に食(shí )われて弱って(🗼)行(háng )く林(lín )檎りんご(🙌)の幹が高(🏎)瀬の眼に映(👬)った(🛠)。短(duǎn )い不恰好(hǎo )ぶ(🔔)かっこうな枝は、(🚋)その(😶)年(nián )も若葉を着(zhe )けた。微(🚚)(wēi )かな甘(gān )い香(🌷)が(🥍)プンと(🌓)彼の鼻へ来(lá(⭕)i )た。彼(bǐ )は(🖐)縁側に凭も(🛸)たれて、(💊)五月の日(👂)(rì(🚢) )のあたった林檎(🏤)の花(huā )や(🏹)葉を見(jiàn )ていたが、妻の(🎵)お(✊)島がそこへ来て何(🥋)気なく(🤓)立った時(⛵)は(🏿)、彼は半病人のような、逆上(🀄)のぼせ(🐯)た眼(🐢)付をしてい(🐙)た。
と学(xué )士が言(🕝)って、数(shù )ある(🔷)素焼(😢)の鉢の中(🕋)(zhō(🖼)ng )から短く仕立て(🚳)た「手(🐂)長」を取出(chū(🏙) )した。学士はそれを庭(🌹)に向いた縁側の(😵)ところへ持って行(🦈)った。鉢を中にして、高瀬に腰掛(🔷)けさせ、自(♋)分(🆚)(fèn )でも(😓)腰掛(🔲)け(🔪)た。
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