やが(🌍)て(🌊)先生は言(yán )葉をついだ。
「君は大河(hé )の思(sī )わくなんか(📷)を問題(🍠)にするまえに、君(jun1 )自身(🧘)の(😙)こと(🛏)を問(wèn )題にすべ(🥈)きだと(🏑)思うが、ど(👇)うだね。」(😎)
(🥁)も(🤼)う(✒)、そのころに(💌)は、廊下を行き来(😭)する塾生たち(🔀)の足音(yī(🐋)n )も頻(pín )繁ひんぱんに(🌿)な(📮)り、(🚜)ほうぼうから、わざとら(🤽)しい(😈)か(🦂)け声や、とん狂きょ(♏)うな笑い声などもきこ(🔛)えて(🏋)い(🗝)た。ゆうべの懇(kěn )談会で分(fèn )担(dān )ぶんたんをきめ、(🔜)かれ(🍍)ら自(zì )身の室(shì )はもとより、(🥧)建(🎠)物の内部を、講堂(táng )や(🤴)、広間(🏨)や、(🚄)便所にいたるまで、全(📌)(quán )部清掃せいそうすることに申し合(😃)わせていた(🐈)ので、(🧥)かれらも、まがりな(👃)りにも(📛)責(🗡)任(rèn )だけは、果た(🚎)さなければなら(🆓)なかったし(🦎)、(🦂)それに、きびし(🌁)い寒さ(💽)と、おたがいの眼とが、か(😭)れらを、外見だけでも(🍫)、い(🐃)かにも忙(🤾)いそがしそうな活(🔭)(huó(⤵) )動(🧖)(dò(📭)ng )に駆かり(🗯)たてていたのである(👗)。
(👠)飯島は、(🧤)それまで、(🕎)やはり(🌓)入り口の(👤)階(✨)段に立って、(🥟)何かと指図(💑)さしずがましい口を(🛀)きいて(🕊)いた。しかし、次郎が雑(🎸)巾をも(🏜)って(🥓)大(dà )便(biàn )所の中には(🚒)いったの(🅾)を見ると、さすが(🥣)に気が(🔌)ひけたらしく、指図(⏮)(tú(🈺) )する言(yá(🥨)n )葉のはし(🤨)ばしが(🐟)にぶ(😯)りが(🖍)ち(💫)になり、何(hé(🔈) )かしら気(⚓)弱(🏠)(ruò )さを(🥐)示(shì(🧘) )してい(😔)た。
「板(bǎn )木ばんぎのことか。あれは、私が直接見(jià(📉)n )て(🍡)いた(🙋)わ(🕝)けではなか(🏤)ったのだ(🦔)から(💱)ね(🔷)。」
(🛩)次郎はぎ(🖌)くりとして、うまく(🕵)返事ができなかった。大河のにっ(🌌)と笑った(⏳)顔と、(👶)そ(🚀)の時言った言(yán )葉とがあらた(🧣)めて思い出(🔧)されたのだ(💚)った。かれはしばらく(💽)眼をふ(🏡)せていた(🥓)が(📕)、
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