「へそをだせい、お(🏌)い」
「検(👺)定け(🌊)んてい(🎏)を(😫)受(🎯)ける(⛏)つ(🐔)もりか(👏)」
一(🔨)同(🧤)はわらった(🀄)、(📗)しかし先(xiā(🎌)n )生はにこり(🌡)ともしなかった。一同(🥣)(tóng )はさるまた(🙆)のひもを(🧖)さげてへそをだした(🕗)。先生は第一(yī )番(fān )の五大洲だいしゅう(🐐)(投手)(👛)のへその(🔑)ところを押し(🕸)てみた。
「ところで一杯どうです(🧡)」
「勝てない(🚖)か(📔)なあ」とかれは(🏀)善兵(bīng )衛にいった。
「チビ公のやつ、どうしておれの球をあんなに(👆)打つんだろう」(😩)
私情(qíng )は私情(qíng )である(🤙)、恩義は恩義(yì )である(🗜)、だ(🖲)が野球は(🎲)先(🍱)生(🐻)および全(💰)校の名誉を荷(hé )のうて戦う(🚤)ので(⛔)ある、私情(qí(🏽)ng )をはなれて公々然と戦っ(🦓)て(🍩)こそそれが本当の野球精(🏗)神(🕐)であ(😍)る、(🦊)このバットは先生を代(🗼)表(biǎo )したものであ(♍)る(🍓)、ぼくが打つの(🔤)で(💬)な(🙅)い(🥎)、先生が打つのだ。
寄宿舎に閉じこめ(💼)られ(♎)てかご(🎻)の鳥(niǎo )のごとく小さく(🦉)なっている(🍃)師範(fà(😳)n )生の目(mù )から見る(🎽)と、(✌)中学生(🚉)の生活(🛐)はまったく不潔で(🔍)あ(🥣)り放縦ほうじ(🚝)ゅう(🏗)であり頽廃的たいはいてきである。
活(huó )動館の(🗾)前に五色の旗(qí(🏋) )が立って春(🔀)風にふかれ(🚭)ている、そこから(🌿)いかにも無知(😌)な子守りや女工(🔬)な(🍑)どが喜(🎓)び(🕤)そう(👳)な楽(lè )隊(🍲)の音がもれて聞こえる、小(🐄)屋の前の軒のきの下(😪)(xià(😖) )に写(🗻)真がいくつもいくつも掲げられ(👖)てその下に大勢の子(zǐ )供(🤓)(gò(♏)ng )、米屋(wū )の小僧(🔠)、小(xiǎo )料理屋の(🔕)出前(🥏)持(chí )ち、子を背負(fù )う(🦁)女中などが(🙅)群れていた。光(guāng )一(🦏)が(⏺)第(dì )一に不(bú )愉(👑)快なの(💔)は切符(🕢)きっぷの売り場に大きな(⏳)あぐらをかいてしりま(😔)であらわしているほて(🌌)いの(➕)ような男が横(héng )柄お(🕣)うへい(⤴)な顔(yá )をし(😄)てお客(🔕)(kè )を下(👧)目(mù )に見おろしているこ(🌜)とである(📫)、それと向か(🍙)いあって栄養不良のような小(🔮)娘が浅(qiǎn )黄の事(🔤)務服(fú )を着(📆)(zhe )てき(♏)わ(🕦)めてひ(🛳)やや(⏩)かに切符を(⚾)受けと(🕢)る(💜)。光(guāng )一はそ(🎌)れをがまん(🍩)し(🙊)なけ(📡)れば(🐑)ならなか(🎵)った(🌿)。
(🛤)光一はふしぎでたま(🌔)らな(👈)かっ(💌)た、実際千三はいか(🎁)なる球をも打ちこなした、対師範校との試(🍪)合にはオールヒッ(🔰)ト(🎪)の(🕋)成(🌟)(ché(🍭)ng )績をあげた。それは光一(yī )に取って(🛰)も(📥)っとも(📨)苦しい敵で(❓)あったが(🔓)、しかし光一はその(👯)ためにおどろ(✔)くべ(💸)き進(jìn )歩を示した、かれはど(🤼)う(👃)かしてチビ(🌈)公に打たれまい、チビ公(📧)を三振(🥅)させ(🆙)ようと研究した。昔武(wǔ )田信(xìn )玄たけだしんげんと上杉(🏘)謙信うえすぎけんし(😐)んはたがいに(🎖)覇(bà )業はぎょうを争(zhēng )うた(🈵)、その結果(🐫)と(🔩)して双(shuā(⬇)ng )方はたがいに(😂)研究しあい、武田流(🧟)(liú )の軍(jun1 )学や上(🦑)杉風(💫)(fēng )の戦法などが日本(📚)(bě(🚨)n )に生まれた(🧕)。も(🗃)っと(🍂)も(🕴)よき敵(🏗)はもっと(🎴)も(♐)よき(🆖)友で(🐳)ある、他山(🏆)の石は(🐕)相あい砥礪(🎐)しれい(🛍)して珠(😣)に(🚻)なる(🥁)の(👄)だ。千三(sā(🎍)n )があるために光一(yī )が進(jìn )み、光(guāng )一があ(〰)るため(💀)に千(👤)(qiā(🐤)n )三(sā(🌿)n )が進(🎍)む。
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