朝倉(🍫)先(📖)(xiān )生は、そ(🚾)こでまた口をつぐん(⛰)だ(😏)。塾生たち(🌆)の(⏩)中には、話(👕)がそれで終(〰)わっ(🏘)たのかと思(sī )い、そっと眼(🌆)を(🛥)ひらいて、先(xiā(💰)n )生(😳)の顔(yá(😷) )を(🏙)のぞいて見(😚)たものもあっ(💜)た。
次郎は(🍮)足音を(🐏)たてないよう(🆓)に、みんなの間(🍨)をあるきま(👩)わり、いちじる(㊗)しく姿勢(shì )のわるいのを見つけ(🍪)ると、それをなおしてやった。
(🔢)とあ(🏤)いさつし(🖌)て、大河に近(🥙)づいた。
「(😢)飯(fàn )島な(🕋)んかも、そうだろう。」
大河(hé )は、その(🤒)時(🕌)(shí(🎴) )、ちょう(🖐)ど槌(📃)を(💹)ふ(🎶)り(🈚)あ(🌑)げた(🎠)とこ(🌅)ろだったが、そ(📢)れを(🗜)打ちおろし(🚛)たあと(😊)、ちらと次郎(láng )のほう(⛲)を見(jiàn )て(💄)、(🎷)あ(🗿)いさつ(📦)をか(🚷)えした。
「やんやと頼たのまれまし(🤡)たが(🗑)、断(duà(🐈)n )わること(🚺)にしまし(⚓)た。」(🔤)
(🤦)も(🐹)うそのころには、塾生たちは、室(shì )内(nèi )の掃除整(🕙)頓を(🍢)すべて終わって、最(zuì )後(🏕)に、廊下(❗)や、(♐)玄(📎)(xuán )関げ(🎹)んかんや、そのほ(🔫)かの出入り口の掃除にかかっているところだった。むろん(🌠)そうした掃(sǎo )除も、分(fèn )担ぶ(👁)んたんは(🔱)一通(tōng )りきま(⏩)っていたが、(🐫)厳密には境界が定められないため(🚞)に、塾(🕶)生たちはかな(🤮)り(🅱)入りみだ(👼)れ(🏛)ていた。
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