日本《家庭 教師 つぼみ 先生 の 中出し 授業》2行目ライン
家庭 教師 つぼみ 先生 の 中出し 授業あらすじ
奥さんは性(xìng )急せっか(🍸)ち(🥚)な、しかし(🏐)良家(🈺)に育っ(💪)た人ら(🌤)しい調子(📼)で、
(🥨)休(🐴)みの時間(🤺)(jiā(🌒)n )毎に、高瀬は窓へ行(😪)(háng )った。極く幼(yòu )少おさない時(shí )の記(🐔)憶(💼)が彼(bǐ )の胸に浮んで来た(🐪)。彼は自(zì(👫) )分も(🔽)また髪を長くし、(🖲)手(➡)造りにした(🧞)藁わらの草(cǎo )履(🚇)を穿いていたような田(tiá(🤗)n )舎の(🗨)少年であった(🙆)ことを思(🎀)出した。河(😓)へ抄(🙆)すくいに行った鰍かじ(📋)かを思(🧜)出し(♎)た。榎えの樹(shù )き(🌫)の下で橿鳥かしど(✏)りが落して(🔽)行った青い斑(🗝)ふの(🍋)入っ(🤒)た(🌉)羽を拾ったこ(🔩)とを思(💨)(sī )出(👔)(chū(⛵) )した。栗(lì )の樹に居(⬅)(jū )た虫(🤡)を思出した(🌖)。その虫(😴)を(🧕)踏み潰つぶして(💫)、緑色(sè(📇) )に流(liú )れる血から糸を(📦)取(qǔ )り、酢すに漬(👮)け、引き延ばし、乾(🎃)し(🐵)固め、(🧜)それで魚を(💬)釣(dià(💭)o )ったこ(🤾)と(🦍)を(🈴)思(sī(♎) )出した。彼は又、生(shēng )きた蛙(wā )を(🅾)捕つかまえ(👄)て、皮を剥(bāo )は(💍)ぎ(⛳)、逆(🔥)さに棒に差し、蛙(wā )の肉の一片(🚬)(piàn )ひときれに紙を添えて餌えさ(⬇)をさがしに来る(㊗)蜂はちに与え、そんな(🔥)こ(🍴)と(🦏)をして蜂(🎈)の巣の在所(📃)あ(🐓)りかを知ったこと(🎃)を思(sī )出(😩)した。彼は都(👜)(dōu )会(💵)(huì )の人(🐅)の知らない蜂(fēng )の子(zǐ )のような(🍛)も(🌓)のを好ん(🥫)で食ったば(⛱)かりでなく、(🕺)田(tiá(♈)n )圃(pǔ )側に葉を垂れている「すいこぎ」、虎杖い(📧)たどり、(🈸)それから「すい(🚹)葉」という(🏛)木(😝)(mù )の葉で食べられるのを生(🙌)でムシ(👑)ャムシャ(🍬)食った(👠)こと(🍗)を思出した。
こう(🕔)高瀬は泉に話すこと(📢)もあ(❇)った(🅰)。
塾の庭(🆑)にある樹木(mù(🔜) )の(😫)緑も深い。清すずしそうなアカシヤの下には石に腰(😊)掛(guà )けて本を(🛋)開け(😋)る生(shēng )徒(tú )も(❗)ある。濃い(🎄)桜(yī(😌)ng )の葉の蔭には(🙌)土(tǔ )俵が出来(😲)て、(👣)そこで無(🤘)邪気な相撲(🚘)す(🕋)も(🍛)うの(👙)声が起る。この山(shān )の上へ来て二度七月をす(🔌)る(⭐)高(🚂)瀬には、学(🛒)校の窓から見(jiàn )える谷や(♊)岡が(🤥)余程親し(🈁)いも(🎑)のと成(chéng )って(💫)来た。その田圃(📕)側たんぼわき(💕)は、高瀬が(🌱)行っては草(cǎ(👷)o )を藉しき(😨)、土の臭気においを嗅(xiù )ぎ、(🧤)百(⏰)姓の(🤐)仕(shì(⚽) )事を(🛂)眺め、(🙄)畠(tián )の中で吸(xī(💟) )う嬰児あかんぼの乳の音を(Ⓜ)聞(🗾)い(🛎)た(🉐)りなどして、(🗼)暇さえあれば歩き廻(🆙)るの(📗)を楽みとするところだ(🤜)。一度消えた夏らしい白い雲(yún )が復(🌓)た窓の外(wà(🛸)i )へ帰(💳)って来た。高瀬はそ(🖕)の熱(🔱)を帯び(🔞)た、陰(🥄)影の多い(🖲)雲の形(xíng )から、(⛸)青空を流(🌇)れる(📴)遠い水(shuǐ )蒸気の群まで、見分けがつくように成(chéng )った。
と復(👁)た先生が言った。
「誰だ(🤣)」(🔩)
城(chéng )門前の(😱)石(shí )碑のあるあたりから、鉄道の線(xiàn )路を(🧙)越え、二(😑)人(rén )は砂まじりの窪くぼい道を歩いて行った。並(bìng )んだ石垣(🚿)と桑畠との見(jiàn )え(✅)る小(xiǎ(📤)o )高い耕地(dì )の上の方(fā(💚)ng )には(🥅)大(🕒)手(🥓)門の残った(🔼)のが裏側か(🚟)ら望(🥏)まれた。先生はその高(gāo )い瓦屋根を高瀬(lài )に(🈶)指(zhǐ )し(👋)て(🚦)見(jiàn )せた。初(🐀)(chū )めて先(🕷)生が小(xiǎo )諸(🎤)へ移って来た時は、そ(💠)の太(👒)い格子(zǐ )こうしの嵌(👵)はまった窓(💉)と重い扉(🤦)のある(🕎)城門の(🏡)楼上が先(🎄)生の仮の住(zhù )居すまいであったという(🎷)話をして聞かせた―(🥪)―丁(🍭)度、(☕)先(xiā(🌮)n )生はお伽話とぎ(💒)ばなしでもして聞かせるよ(🧀)うに。
塾の庭にある樹木の(🧖)緑も深い。清す(🐔)ずしそ(🥥)う(🌼)なア(🐒)カシヤの下には石(☔)に腰掛け(🕒)て本(🤾)を開ける(💅)生徒もある。濃い桜の(🥫)葉の蔭には土(tǔ )俵(🤓)が出来て、そこで無(wú )邪気な相撲(⏪)すも(🔒)う(🚡)の声(shēng )が起(🐔)る。この山(shān )の上(🌂)へ来て二度七月(🔗)をす(💃)る(🚩)高(gāo )瀬(♎)には、学校の窓から見(👹)える谷や岡が余程親(qī(🤸)n )しいものと(🍎)成(chéng )って来た。その(💵)田圃側たんぼわきは(🏌)、高(👉)瀬(🕚)が行(háng )って(🏗)は草(🥖)を藉しき、土(tǔ )の(🆔)臭気(qì(📟) )においを嗅(💯)ぎ、百姓の仕事を(🔔)眺め、(🌭)畠(🕸)の(💒)中(⛄)で吸う嬰児あかんぼの乳の(🏐)音(🦌)を聞いたりな(📬)ど(👀)して、暇さ(🈺)えあれ(💳)ば歩き廻るのを楽(🌳)みと(🛡)する(🖲)ところだ。一(👡)度(dù )消(🗄)えた夏ら(🎑)しい白(bái )い雲(⭐)が復た窓の(🔠)外へ帰(🤯)って(😓)来た。高瀬はその(🕢)熱(🎲)を帯びた、陰影の(🎡)多い雲の形(xíng )から(⏹)、青(🧕)空(👝)を流れる(🕺)遠(📭)い水(🛠)蒸気の群まで、見(🍨)分け(🆎)がつくよ(🗑)うに成った(🦓)。
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