机(jī )の上には、二(📜)三日(rì )まえ、兄(🏟)の恭(🌎)(gōng )一きょういちから来た(🐊)は(🧣)が(🌸)きが、文面を上にしての(💔)っ(😫)ていた。そ(🚘)れには(🌌)、
「(❓)す(👺)いぶん、ち(🛫)ゃっか(🦖)りしてい(🍣)るなあ。」
「そう(🎚)かね――(🐂)。」
と、みん(😭)なにき(🙏)こえ(⏸)るよ(😰)うな声で言(⭕)(yán )いながら(🤛)、教(jiā(🕳)o )壇きょ(💛)うだ(🧟)んをおりて(👙)かれのほうに近づ(🛑)いて来た塾生が(✔)あった。飯島(🈂)である。次郎は思わず(👲)苦(🥉)笑し(💥)た(😙)。何かむか(🚊)むかするもの(🔥)が、胸(🔴)の底からこみあげて来るような(🦓)気持(chí )ちだ(🌒)っ(🎩)た。しかし(🈹)、か(✊)れ(💶)はしい(🔈)て自分をおちつ(⬇)け(🦔)、
かれには(💒)、まったく自(zì(🧙) )信(xì(💃)n )がなかった。白鳥会時(🕶)代(🅿)の心の修練(🤔)も、友愛(🚗)塾の助(🏷)手としての現(🥚)在の信(xìn )念も、こう(😵)した(🐀)場(🚬)合の態(tà(🗾)i )度(dù )を決(jué )定するには、何(hé )の(🔒)たし(🏄)に(🥘)もならなかった。か(🥊)れ(🎣)がこれまで信奉(fèng )しん(🚘)ぽうもし、実践じっせんにもつ(🔁)とめて来(lái )た、(🤬)友愛・正義(🎅)・自主・自(♎)律・創(😹)造(🚩)、といっ(💢)たような、(🚩)社会(huì )生活の基本的徳目と(🎌)くも(🤳)くは、(⏫)今(jīn )のか(🌂)れに(📆)は、(🦄)全く(🚫)力の(🚹)ない、(🌱)空疎くうそな言葉(yè )の羅列(liè )られつでしか(🤳)なかった(🏃)。そしてそ(🏬)こに気がつくと、(❇)かれは(🐦)いよいようろ(💉)た(😵)えた。
「ええ、と(🏘)く(🎱)べつ露(⛏)骨ろこつなよう(🙍)で(📚)す。」
大(dà )河は、(🤫)その(✈)時、ちょうど槌(chuí )をふりあげたところだ(😯)ったが、それを打(dǎ )ち(🌚)おろしたあと、ちらと次郎のほうを見て、あ(📻)いさつを(🔙)かえ(🌼)した。
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