話(🤚)(huà )がか(🚱)う(🌾)してゐるう(🚝)ち(🥑)に纏つて行(🗼)つた。源(🦆)吉は(🌤)誰からと(👽)なく、校長(zhǎng )先(🌀)生が(🍤)裏に※(「廴+囘」、第(dì )4水準(❗)(zhǔn )2-12-11)つ(😨)てゐる、といふ事をきいた(🎤)。所(🐵)が、同じ村のある百姓(xìng )が、(🏤)地主のために、立退きをせまら(🎫)れてゐ(🐆)るといふことが出來上(shàng )つてから(🛥)、急にさ(🚲)ういふことが(🆔)積(🏪)極的(de )になつた。
話が(🤓)かうしてゐる(👆)うちに纏(💈)(chán )つて行つた。源吉は誰(👲)(shuí )からとなく、校長(zhǎng )先生が裏に(⏰)※(🖐)(「廴+囘」、第4水準2-12-11)つ(🆓)てゐる(🍛)、(🏮)といふ事をきいた。所が、(🦂)同じ村(🏿)のあ(🍐)る(🙏)百姓が(🎰)、(🚮)地主のた(🐤)め(👪)に、立退きをせまら(🚄)れてゐるといふこ(🆎)とが出(🌀)來上つて(🗳)か(☝)ら(🌡)、急にさ(🎉)ういふこ(🍶)と(🍘)が積極(jí )的になつた。
一(🍱)人々々(📠)、そこか(😮)ら呼び出されて、取調べら(🏈)れた(😋)。ド(🛷)アー越しに、(🌔)ピシリ/(🍚)\(💒)と平手でな(🧢)ぐりつける(🎒)音や、大(dà )きな身體がど(🧣)つか(🚂)へ投げられたやう(🏔)な、肉が(🈂)直接ぢ(🕕)かにぶち當る變(🍇)(biàn )に鈍(😞)い、音が、は(😒)つ(🃏)き(🛍)り聞(🍍)えてき(🈹)た。低(dī )くう(🍔)な(🎎)るのや(🗣)、鼠(🔭)(shǔ(🚙) )でもふみつけら(💙)れ(🗓)た(🔞)やう(🔔)な叫聲なども(🕕)聞(🍵)えた。その度(➕)に、皆(🚖)は思(🛷)はず息(🐠)(xī )をの(📿)ん(🥊)だ。だが、然(rán )し(🚤)たゞ不(🌆)安な眼差(chà )しを(🚱)、互ひに交は(⬜)すこ(🌅)とし(🥍)か出來な(😓)かつた。荒々し(🦄)く戸が開くと、よろ/\になつた(🔏)百(bǎi )姓が(🔊)、つ(🅿)ツ飛(fēi )ばされる(📂)やうに、(🌊)の(🍆)めつて(📋)入(rù )つ(🍐)てき(📝)た。
源吉は(🌃)然(rá(🐸)n )し(🅱)、やつぱり外の百姓達(dá )と同じやうに、さういふことを、たゞぼんやり考(🌭)へてゐた((🐋)――(🤛)考へてゐたとは云へない(😖)程(🎫)度で(🕴)あつた(🛶)が(🛄))が(❎)、そのぼ(🖨)んやりした(🥐)考(🤬)へ?(💔) が、今度は、(😥)源(🌏)(yuán )吉自(zì )身の經驗(🚌)(yà(😹)n )で、少しづゝ(🛶)形(xíng )をとつてきた。そして(😑)そ(😃)の(🍄)ことが、(🌨)も(🤜)う一歩思ひ切つ(🙈)た跳進をしたのは、(👲)校(xiào )長先(📂)生の話したことであるやうだつた。こんな簡(jiǎn )單な、分り(✍)きつたこと(➖)を(🌏)、然(rán )し(🔤)百(📃)姓は一(yī )生がかりで分つた、或ひは分(🐔)らずに(🦄)終ふこ(🧚)とさへ(➡)あつた。分ら(🚀)ず(🕺)に(🛬)終(zhō(🎀)ng )ふこと(♋)が、(🍈)かへ(♿)つて(🍺)多かつた。
「う(🔱)そ、うそ(➖)! (🏍)うそ※(感嘆(tàn )符(🥀)(fú )二つ、1-8-75)――うそ※[#(🍈)感嘆(🕐)(tàn )符三つ、70-8]……」とう/(👉)\由(yóu )が本氣に(🙂)泣き出して(😹)し(💱)まつた。
「なん(🌻)でもよ、(🔜)お芳居だら、口(✝)かゝるし、働くだけの畑(tián )も無えべ(🎳)よ、んで、ホラ、(🆕)そつたら(🧡)ごとから、お(🐛)芳にや、家う(💿)ちつらかつたべ――。」
(❄)川向(🕛)ひの村(🕎)に用事を足(👨)(zú )して歸つ(🌹)てきた勝(shèng )の父(🏿)(fù(🎅) )親(🍢)が、(👮)源吉(🎧)に會つ(🚂)たとき、川向ひでも、色(sè )々そんな話(huà )が出てゐ(🥖)ると(⚾)云つ(🕞)た。石(shí(🚕) )狩川(chuān )が(🛒)凍(🕝)つ(🕑)た(🧦)ので(🍼)、自由(🌘)に向ひ側(cè )に行ける(🍴)やうになつた。授(😵)(shòu )業料ををさ(🕹)めることが出來(lái )なく(🎩)なつて(🦀)、小(xiǎ(🚏)o )學校へ行く生徒(🤢)が急に減(🥙)つた(🌽)。金(🕌)をかけ(🐀)て、一日中(zhōng )遊ばせて置かれ(➖)る(🌜)か(🔳)、と云(yún )つた。
「ぢ(🙂)や、やる(⏺)よ(🎸)!」
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