もう(🧤)そのころに(🦊)は、塾生た(♎)ちは、室(👿)内の掃除整(㊙)頓(dù(😞)n )をす(💌)べて(🍜)終わって、最後に、廊(láng )下や、玄(🥑)(xuán )関げん(🤐)か(😲)んや、(🤯)そのほ(🏽)かの出入り(🔐)口の掃(sǎo )除(chú )にかか(🚡)っ(➡)ているとこ(🎟)ろだった。む(🕜)ろんそうした(🚷)掃除(🎂)も、分担ぶんたんは一通(⬛)りき(🔊)まってい(⛓)たが、厳密には境界(📖)が定(dìng )め(📏)られないた(💭)めに、塾生(🚩)たちはかなり入(🍤)りみだれ(🏥)て(🥒)いた。
次郎は近づいて行って声(🥝)をかけた。
次(cì(🌕) )郎が(🥟)入(rù )り口に立っ(🕑)て(💨)様(⤴)子(🌄)をな(💚)がめている(🤚)と、(🛡)
つきあたりに、大便所(suǒ )がこれも七つ(📇)ほどならんでい(😕)る。そ(🕴)のうちの、右(🍙)はじの一つだけが(🌝)戸(⚫)が開(🐴)い(🈳)ており、その(💜)少し手前の、たたきの上に、水を(🔳)はったバケツ(🥝)が一つ置い(🐜)てあるのが見えた(😭)。戸の開(👰)い(🥧)た(🧓)便(biàn )所の内側は、電燈(🤫)の光を斜ななめに(🕥)うけているので(🏾)、(🛷)よくは見えない。しかし(🦂)、だれか中で掃除(🈁)をしているこ(🏷)と(⏱)だけ(📊)はたしかだった(🐝)。六人の(😩)室員のうち、(🌸)飯島(😝)は(⛪)入り口に立っ(🔪)てお(🤪)り(👥)、両(🔨)がわ(🦃)の小(xiǎo )便所に二(😹)人(😞)ずつ働(dòng )い(🚬)て(🗃)いる(🔋)のだから(🕳)、あとの一人(🐲)は大(dà(🛸) )河にきまっ(👗)てい(👠)る。次(cì )郎は、そう(🏝)思っ(🚯)て(🎺)、すぐ声(🐻)(shē(👮)ng )をかけようとした。しか(😜)し、なぜか思(🎗)いとまった(🐮)。そして、入り(🍭)口(🔚)の(🔲)横の板(bǎn )壁いたかべにか(🆒)けて(🔉)あった便所用の雑巾を一枚とり、そ(💘)れをたたきの上(shàng )のバケツの水(shuǐ )にひたして、しぼったあと(🏫)、大河の(🔹)はいってい(💹)るのとは反(🧀)対(duì )のはじの大便所の(💗)戸をあけ、中にはいっ(🎺)た。
(💕)次郎は、先生の言葉がますます(🔕)激(jī )しくな(♋)っていくのにおどろいた。先生は(👷)、あるいは、(🔦)昨日(rì )の入塾式における平木中佐の影響(xiǎng )えい(🗓)きょうから、でき(🍑)る(🐷)だけ早(🎽)く塾生たちを救(🥦)い出そうとしてい(🎎)られるのかもし(🍧)れない。しかし、そ(♌)れに(📮)しても入塾(shú )し(😚)たばかりの(🚹)青年たちに話す言(🌤)葉と(🎉)しては、あまり(🐮)にも(📝)激(jī )しすぎる(🐨)。これで(🚨)は(🛁)かえって逆効果(🛶)(guǒ(🔷) )を(🍑)生むのではあるまいか。
(🐞)食後(👝)には、み(⛄)んな卓につ(👰)いたま(🔊)ま、雑(🏀)談的に(🤷)感想を(🕺)述べあ(🔷)った(🥞)りする時(🚲)間が(🏒)設けられていた。次郎は(👑)、その時間が来る(🕷)のを待ちかねていたよう(💯)に(🌙)立ちあがっ(🍉)た。そして、(💾)み(🥏)んなに今朝の起床(chuáng )の板(bǎ(🕓)n )木のいき(🎑)さつ(🥣)を話し(🎺)、(🌂)最(👋)後(hòu )につけ加えた(🈂)。
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