次(cì )郎は、先生の(🐏)言(yán )葉(📸)がますます激し(⬇)くなっていくのにおどろいた。先生は、あるいは(📶)、昨日の入塾式(😎)にお(🏰)ける(👧)平木中佐の影響え(👔)いき(🥪)ょうか(✝)ら、できるだけ早(🛷)く塾生たちを救い出そうとしていら(💁)れるのかもし(🚖)れない。し(🎳)か(👠)し、(✔)それ(🐊)にしても入(rù )塾したば(🕤)かり(🍂)の青年たちに話(huà(🥦) )す言葉としては(🚲)、あまり(💵)にも激しすぎる。これ(📮)では(⏯)かえって逆(nì )効果(😌)を生むの(🎧)で(🎱)はあるまい(🏍)か。
かれは、窓(chuāng )ガラス(📃)、窓わく、板壁、(🤢)ふみ板(🆑)と(🥀)、上か(🐂)ら下へ、つぎつぎに拭(shì )ふきあげ(🐾)て行(🚊)きながら、おりおりそ(⛵)とをのぞ(🚚)いて飯島(😳)(dǎo )の様(🥩)子(💧)(zǐ )に注(😥)意して(😉)いた。その(🐽)うちに、飯(🚍)島は(☝)急に何(hé )か思(sī )い出したように叫さけんだ。
「べつに(🚰)これと申(shēn )す心(🦏)得もござ(🔽)いません。ただ(🦗)定めに従(cóng )い(🐪)ましてつき(🚲)ましただけで……(🚗)」
ゆ(🐉)うべの懇談(💼)会(❎)で、日々の掃除の分(🚰)担(🌦)(dān )は管(👍)(guǎ(🦑)n )理部で割り(⚓)あて、(🍸)毎(✝)晩就(🆔)寝前(🐜)し(📒)ゅう(🀄)しん(🌖)まえに、翌日の分を各(🥩)室に通(📹)(tōng )告するとい(🛢)うことにき(🎣)まったのだったが、そ(🤯)の管理(🕎)部(🏨)の責(❄)任(rèn )を、最(zuì )初(📦)の一(👕)週間第(🌁)(dì )五(wǔ )室(🤗)(shì )が負(fù(❤) )うこと(🐣)に(🤴)な(👼)っ(🕝)ている関係(xì )上、だれしもいやがる便所掃(✍)除を、まず手始め(❕)に自分たちで(🤶)引(🕶)き(🌓)う(🍫)ける(🤴)ことにした(🐉)もので(👣)あろう。それ(🍊)は(🛀)それ(🕔)で(⏳)、むろんいいこと(🔩)にちがいない。しか(🔋)しあ(🌝)たりまえ(🌌)以(🦁)上の(🤜)いいこ(🕞)とでも(😠)な(🎑)さそうだ。――次郎(📷)(láng )は、(🧢)つい、そんな皮肉な気持(chí(🛩) )ちにな(🔂)ったの(🥊)だっ(🌘)た。
「心苦しければ、君自身で(🃏)何(🛎)(hé(🚹) )とか(📷)始末し(🚡)たらいいだろ(🥂)う。原因はもと(🍿)もと君にあるんだから。……私は、板木(🛄)の(🔍)音そ(🚇)のものを問題に(😜)しただけなんだ。」
「ええ、はじめのうちは(🏁)、いつもこん(🚇)な(⚽)ふうですよ。五(wǔ )分や七分はたいて(🍖)い(📆)おくれます。」
「も(💕)ういいで(🕸)しょう。ずいぶんなが(📫)いこ(🏝)と打(dǎ(🚂) )ったんじゃありま(😲)せん(💅)か。」
朝(cháo )倉(🥤)先生(🔏)は、それ(🍜)っき(🈂)り口をつぐんでいる。次郎は(👳)いよい(🍯)よ不安だ(💕)った。もし先生(shēng )の話(huà )がそ(🐉)れで(⛺)終わったとすると、(🚯)大(dà )河(hé(🔼) )に対(🐲)してはむろんのこ(😭)と(🔣)、あと(🏴)でほんとうの(🌲)ことがわかった場合、他の塾(shú )生(shēng )たちに対(⌚)しても、この(💽)ままでは決していい結果を(🥓)もたら(🌺)さないだろう。
「きっと(🛺)さ(👵)ましていますよ(🤟)。どの室にも(📚)、眼(🕦)をさましているものが(🕗)、もう(✒)何人(🍝)かはある(🥫)は(🌉)ずで(🤩)す。」
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