「第五(wǔ )室は、管理部と(🐟)して(🔕)全(🐒)(quán )体の(🅰)責(🔈)(zé )任を負(🆗)っている(🌹)んだ(😕)からね。僕、一(😐)(yī )まわりして、様(😍)(yàng )子を見(🏭)て来るよ。」
次郎は(🗞)ぎくり(🌿)として、うまく返事(shì )ができな(⏸)か(🤠)っ(🧓)た。大河のにっ(🤣)と笑(🕒)った顔(🚜)と、その時(👖)言った言葉とがあ(⛩)らためて思い出さ(👽)れ(🌐)たのだった。か(⬇)れはしばらく(🌫)眼(yǎn )をふせ(📸)ていたが、
「ちょっとぼく(🌥)に打たしてみてくださ(😦)い。」
「(🐱)もっと(🤙)考(🚧)(kǎo )え(🕶)る? (🍈)ふむ(😠)。腑ふに(👀)落ちなければ、(📺)腑(🍣)に(🍨)落(🥢)ちるまで考(📄)える(🈚)よりないだ(😠)ろう。自(🤢)分で考(🚿)えないで、人(🕗)の言(🐎)う(🔗)こと(🈚)をうのみに(📏)する生活な(🐞)んて、ま(🌜)る(🌠)で意味がないからね。」
「もういい(🐘)でしょう。ずいぶん(🐚)ながいこ(⛑)と打ったんじ(🐼)ゃあ(📲)りませんか。」
飯(fàn )島は、いかにも(📱)得意(yì )らしくこた(🎎)えた(♟)。
朝(🤰)(chá(🌽)o )の行(🏹)事は、ま(🥛)ず室(shì )内(nèi )体(🔛)操にはじまった。それは友(😡)愛塾(🚤)の(🥤)ために特に考案さ(😐)れたもの(🕗)で、その指導(🥧)も(😔)指(zhǐ )揮しきも次郎の役割だっ(🥝)た(♊)。体(tǐ )操(🕯)がす(🍷)むと(Ⓜ)、朝倉(🥚)先生(🐠)の(🐷)合い図(tú(🥒) )で静坐せいざに入った。これは(⛹)就寝前の静坐にくらべると、(🏒)いくぶ(🗃)んながかった(🎊)が、そ(🤤)れで(🏑)も、せいぜ(🚈)い十四五(🧠)分(fèn )ぐらいだった。次郎(🎎)は、今朝も足音(🥡)をしのば(🚊)せながら、塾(shú(🌷) )生たちの姿勢(shì )を(👴)直してやった。
「妙みょ(🏦)うなもんだ(👃)ね、選挙なんて。」
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