漫画《図書館 レイプ》2行目ライン
図書館 レイプあらすじ
か(🍩)れは視線(🏟)を転じ(🐇)て(🤥)、(🕳)そっと先(xiān )生の顔(➗)(yá )を(🥓)のぞ(🌋)い(🐔)てみた。する(💐)と(🗒)、ふしぎな(🚹)ことには、(😒)先生(🌏)のいつもの端(🔏)(duān )然たん(㊗)ぜ(✨)ん(😪)た(🍧)る静坐の姿勢がいくら(🍛)かく(🎚)ずれ(🚐)て(🌌)い(🕤)る。顔をす(🐒)こし伏ふせ、その眉まゆの間に(♈)は深(🈵)(shē(🖐)n )いしわさえ見えるのである。次(👔)郎(lá(🍽)ng )は、先生が気分(🕤)でも悪くなっ(🥊)たのではないか、と(🛴)思った(🍖)。
次郎は、(👒)朝(🤜)倉先生らしく(🅿)ない詭弁き(👱)べんだと(🖇)いう気がして(🧘)さびし(🤜)かっ(🛺)た。かれは(🚄)語(yǔ(👨) )気を強(qiáng )めて言った(🎲)。
と、(🗯)次(cì(🌡) )郎は眼を(🦗)ふせたまま(🤩)頭(tóu )をさげ、逃に(🧐)げるように(👜)塾(🕤)(shú(🌒) )長(zhǎ(❔)ng )室を(💠)出(chū )た。
次(🌒)郎は、し(❔)かし、それどころではなかった。かれは、(🙆)もう、先生(shēng )の(😴)つ(🤞)ぎ(🧝)の言葉が、槍やりの穂先(⛱)ほさきのよ(💢)うな鋭さで、自分(🈯)の(⏸)胸にせまっているのを感じ、かたく観念の眼(🗒)をとじ(📮)ていたのだっ(🚓)た。
「す(🧐)る(😈)と、(🖐)起こしてま(🧔)わ(⛩)る(⛩)ほ(🎭)うが早(zǎ(🍫)o )いですかね。」(🎾)
次郎は(🍀)、朝(cháo )倉先(🏂)生が、開塾最初(✌)(chū )の朝の訓話くんわで、(🔏)これほど激(jī )はげ(🔑)しい言葉(🤛)を(🌾)つ(🤟)かって、真(🍶)正面から(🐇)塾生たちに非難をあびせ(🌼)か(👃)けたのを、これ(🦅)までにきいた覚えが(👽)なか(👂)っ(🐫)た(⬅)。かれは、まだあ(🉐)とに残(🍃)さ(🕹)れている自分へ(🐸)の非(fēi )難(nán )が、ど(➖)んな言葉で(🍮)表現さ(🍷)れるかを、身がちぢまる思い(💣)で待っていた。
六 板木の音
次郎は近づいて行って声を(🍄)かけた。
こ(⛺)の一週(zhōu )間(💂)(jiān )は、塾生(shēng )たちにとっ(🦎)ては、まったく奇(qí )妙(mià(🎻)o )き(🌀)みょうな感じのする一(🐃)週間だった。朝倉(cāng )先生(🚑)夫(fū )妻も、次郎も(🕴)、生活の細部の運営については、自分たちのほうからは、何(hé(🕧) )ひとつ指図さ(🀄)しず(🔳)をせず、(💝)また(🦂)、塾(🥢)(shú )生(shēng )た(⏹)ちから何かた(🎼)ずねられても、「ご随(suí )意ず(🏌)いいに(🥕)」とか、「適当に考え(🦐)て(🐆)や(🤵)ってくれたまえ」とか、「みんな(🤓)でよく相談(tán )してみる(🏞)んだな」とかいったような返(👩)(fǎ(🎠)n )事(🌀)をす(🔘)るだけだったので、(🔬)と(🧢)か(🥉)く(📴)かれ(🍙)らはとまどいし(⛳)た。中には、それをいいことにして、ずるく(👒)かまえるものも(🍢)ない(🍕)ではなかった。その結(🚆)(jié )果(🚣)、むだと(👮)へまとがつぎ(🎡)つぎにお(🎰)こり、かれら(🍫)の共(gòng )同生活(⏰)のすが(🤼)た(👨)は、見た眼め(🍬)には決(jué )していいもので(📤)は(🥘)なか(👧)った。時(🏇)には、不(🤼)規律と怠慢たいまん(🐣)だけが塾堂を支(zhī )配しているのでは(🔴)ないか(🕓)、と疑(🍊)われるような場面もあり、も(🎪)し学(🦄)ぶこ(🤗)とよ(♌)り(🧔)も批評(🕎)するこ(📅)とに(🗳)より多く(🧦)の興味(wèi )を覚えている参(🏅)観(🔑)者(🚙)がたずね(😷)て来たと(🙃)し(🤑)たら(🚽)、その人は、批(❣)(pī )評の(💊)材(💢)料をさがすのに(🛑)、決(🍖)して骨は折れな(🔣)かったであ(🖌)ろう。
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