(✳)それでも、その(🧘)日(rì(👣) )は、森(💨)川(chuān )の教員(yuán )適性(🤟)審査以上に大した出来(🎮)事もなく、(⏳)ひけ時(shí )から二十分もた(🌟)つ(㊗)と、(🗝)校内(nè(🏩)i )には生徒(tú(💦) )の(🚀)姿は一人も見られ(🆓)なくなった。ただ(😝)先生(🌾)たちだけ(✋)が(📦)校(xià(🧔)o )長の帰(guī )りをまつために居残って(🥧)いたが、もう話の種(zhǒng )もつきたらし(💥)く、どの先(xiān )生も、いか(🍅)にも所在し(🍿)ょ(🙌)ざいなさそうな、そ(🎑)れでいて何となく落着き(🏙)のない眼(🏅)(yǎn )をして(🌡)、教員(yuán )室を出たりはいったりしていた。
「僕、(👙)馬(👊)田と同じクラス(🥦)ですから(👀)、毎日(💳)(rì )いっしょ(🏡)に帰(guī )ろうと思(sī )えば帰れるんです。」
大(📞)巻の家(jiā )は(🐀)彼(bǐ )の家(jiā )から一丁と(🏔)はへだた(🤫)っていな(🍍)い。槇まきの(💨)立(🎩)木をそのままくねらせ(🉑)た(👋)風変りな門をくぐる(🛣)と、生垣(🤰)がつづい(💋)ている。次郎(🗻)は、(🖋)その生(shēng )垣のすき間(jiān )から茶(chá )の間の方(fā(♐)ng )をのぞ(🕦)いて見た。する(🍍)と(🦎)、道(dà(📀)o )江と姉(🔃)の敏(🦀)子とが(🛑)、(💰)こちら向き(👅)に顔(🤫)(yá )をなら(😒)べているの(♉)が見え(🌔)た(🛫)。二(🚗)人(rén )とも(💰)、縁板(🐸)に足をなげ(🏇)出し、障(🌱)子(🥂)をすっかり取りはら(📙)った敷(🐑)居(jū )の(📍)上に尻(kā(😅)o )をおちつけている。おりおり(🌂)う(👲)なずきあったり、眉根(🔣)を(😙)よせたりして、し(🖐)きり(🥔)に(🚁)何か話(huà(👐) )しあっ(🔄)ているが、(🎞)声(shē(☕)ng )は(🐣)き(🏏)きとれない。次(cì )郎(🏧)にと(🥊)って案外(💀)だったのは、道江の顔にちっ(📟)とも興奮した(🌚)様子(zǐ )が見えず、眉根(🕴)(gēn )をよせても、(🤧)すぐそのあとか(🦊)ら(😮)笑(🛢)(xiào )いに似(sì )た表(biǎo )情がも(🏳)れている(🌽)こ(🔪)とだった。
「(🖼)僕はそんな意(yì )味で考(kǎo )えが(🤭)足(zú )りなか(🕯)ったとは思って(➡)いないんです。役(🔶)所(📆)は正しいことを通すのが(💸)あたりま(🎃)え(🛄)でし(🙅)ょう。」(🍹)
「昨日は(💮)お父さんにいいもの(🌍)を(🚸)いただいてありがとう。……君(jun1 )は当分来ない(🔊)のか(🍲)と(🔗)思(📩)っていたが、よく来てくれたね(🚼)。」
「でも、それは(👉)次(cì )郎さんがお(📤)っ(📆)しゃる(🌥)ように、(😌)かえっていけないこと(♎)になるかも知れ(🍫)ないわ。いっそ(🌮)、ここのうちから学(🤳)校に通うことに(🔷)して(🏭)は(⛄)、どう(⛲)?」
「馬田に(🎧)は(💚)それ(🌖)がわ(😠)かって(🏭)いるんじ(🕦)ゃないのか。」
「で(🤹)も、いいか(👱)しら、こちらは(😼)?(✒)」
彼は立ち(🛡)ど(🍬)まった(🏿)ま(🗨)ま、しば(🍌)らく(♋)じっと馬田のう(🐍)しろ姿(zī )を見つ(🚷)めていた(🚲)。すると馬(🎟)田は、(🤦)わし(🏻)づかみにし(🌸)ていた(🖤)帽子をふりあ(🌡)げて、つづけざまに二三度(🏌)、つよく自分(fè(🏣)n )の股を(😴)な(🛸)ぐりつけた。それは、彼が(🚤)何かや(🖋)り(⚾)そこないをし(⏲)たり、(📂)しゃくにさわったりする時に(🌌)、よく(🔈)やる(🎓)くせなのである。
「僕、道(🗄)づ(🔗)れは出(🆑)来ないけど、見張りならやります。」(🤯)
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