日本《パイズリ 大島 あ いる》2行目ライン
パイズリ 大島 あ いるあらすじ
「誰に(🎵)も(💘)言わ(🥣)んでおいて(🏸)くれよ。」
大沢(zé )に(🍟)して(🏐)は、めずらしく(📯)激(jī )越(yuè )な調子(📃)だった(🏩)。みんなは(👡)鳴り(😝)をしずめて(💼)聴(tīng )いていた。
「そうだよ。だから、狐としては、それを(🥧)生(shēng )意(yì )気だとは、どうしても言えんわけさ。」
(🗨)恭一は(🕉)、唇(chú(⤵)n )のへ(👧)んを神経的にふる(🗾)わせな(😙)がら(🔐)も、きっ(👹)ぱ(🔂)りと(🤑)答えた。
(🤞)彼(🐉)は(👿)、一年生の全部とはいかな(🎡)くとも、少くとも彼の組の生(shē(🤧)ng )徒だけ(🎼)でも、(🐹)彼と同じ気持になっても(🚸)らう(🉐)ことを、心から望んで(📃)いた。彼(bǐ )は(🥃)ある日、五六名の(♌)ものに(🍕)真剣(👼)にその気(qì )持を話(🐶)してみた。しかし、誰(🤞)もが反対(📶)(duì )もし(🚬)なければ賛成も(🧞)しなかった(📣)。落第し(🗽)て(🎍)同じ一年にとどまって(🥡)いた(🕶)一(yī(⏫) )生徒(👸)(tú )など(🍩)は、嘲るように「ふふ(🕣)ん」と答(dá )えたきり(🎗)だった。で、彼(bǐ )はそれっきり、(👑)誰にもその(🏰)ことを言(yán )わなくなってしまった。
「みんなで僕を親爺って(🔏)言(yán )うんだよ、(🍽)わっはっ(💆)は(🐽)っ。」
恭(🔅)一は、唇の(😇)へん(🗣)を(🥏)神経的(👆)にふ(😎)るわせな(❄)がらも(🈸)、きっ(🏎)ぱりと答(🚽)え(🌥)た。
(🚩)それからあと(🎪)、次(cì )郎は何が何やらわからな(😅)か(👯)った。ただ真っ黒なものが周囲をとりかこみ、そこから手(shǒ(🗼)u )や足が(👁)何(😰)(hé )本(bě(🎱)n )も出て、自分(🏒)のからだを前(qián )後左右(🔬)にはね(😊)とばし(✡)て(🕓)いるような(🍀)感じだった(🥦)。
こうして、彼は、彼の同級生(🕣)(shēng )の間(🚮)に、一(😅)人(rén )として(🔼)心(♒)の底から交わり(💀)う(🏤)る(🚂)新し(🕗)い友(⬜)人(♏)を(🥢)見出さなか(🥖)った。それ(🎊)ばか(👌)りか、竜(🏃)一(📙)や源次(🤦)で(🤒)すら、もう彼にとっ(🗽)ては、心からの(🦓)親(🈺)友で(📠)も、従兄(🚝)でもなくなった(👖)の(🔎)で(👄)ある。むろ(✅)ん、小学校時(🗡)代に培われた温(😋)(wēn )い感情が、そ(🐈)う無造作に冷めてしまう(📴)わけはなかった(♐)。で(🧢)、次郎(lá(🦕)ng )の彼らに対(🚒)する気(🏆)(qì )特(🎒)に(⬇)は、他(🚐)の(👸)同級(jí )生(shē(🧞)ng )に対するの(🚴)とは(🌶)、ま(🎀)だかなりちがっ(😰)たところがあり、また、(👘)彼(bǐ )が土曜(yào )から日曜(🍹)にかけて彼(bǐ )らの家を訪(fǎng )ね、(🔶)見(🦕)たところ(📎)以前と少(🦒)しも変ら(🔳)な(🌋)い親(qīn )しさで遊ん(🍠)だりすることもしばしばだった(🏩)が、そう(🛍)し(🤥)たこ(🥎)とは、所詮しょせん、過(🤣)去の酒(jiǔ )甕(😒)さかが(👃)めか(🐮)らした(💠)たって来る(🛰)雫しずくの(🍆)ような(😖)もので、彼(😗)の注(zhù )意が一(yī )旦明(🤙)日のことに向(😲)(xiàng )けら(🍪)れ(📝)ると、二人は、(👱)もう、彼にとって、(😳)他(tā(🆚) )の同級生(🥝)と少しも択えらぶ(🔊)と(😃)ころのない存在(🎢)だ(🏹)ったので(🍻)ある。
「あた(🌫)りまえにしていても、生(shēng )意気だって(🔅)言った(😸)ら？」
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