こん(🚑)なふうで、校内はその日じゅう決して(📲)静かであったとは(🍝)いえなかった(🥐)。下級の教室までが何(🚘)と(🐥)は(👘)なしに落(luò )ちつきを失(🥩)っていた。ふ(🐑)だんなら(🏇)何で(👑)もないこ(🌯)とにまで(🎰)先(xiā(🥠)n )生たちの(🔝)神経がとが(🏴)り、先(xiān )生たちの神経がとがればとがるほど、生(🎂)徒たちはその神経に触(🍏)(chù )さわって(🔅)み(📻)るのを(🎙)楽(lè(🏋) )しむといったふうであった。大(dà )垣前校長(📱)は、いつも先(xiā(💯)n )生(🛎)たちに向かって、「生徒と(📭)いう(🛠)もの(🛢)は、自分たちのた(🎖)め(😀)に先(🔐)生が命(🎄)をすてるまで(🚒)は、(🖲)その(🉑)先(😩)生を偉(wěi )い先生だ(⏰)とは思わない(🦀)ものだ。それを覚悟の上(👵)で(🎿)なく(🚊)て(🧢)は、真の(🌔)教(🎡)育(🚩)(yù )は出来ない。」と言っ(🗄)て(🛸)いたが、その意味(📪)をほんとうに理解(jiě )した先生は、朝(cháo )倉先生(shēng )をのぞいては(🚄)、おそらく(🛣)一(yī(🚡) )人もいなかったろう(😕)し、今(jīn )では、(🌸)どの先生に(🦐)も、(📪)そんな言(🍁)葉は単に言(yán )葉(yè(👕) )と(👋)してでも思(✍)い出(➰)されてい(🏟)そうになかった。こうして先生たちは自分を(🌹)下(🥕)手に護ろうとして、一歩一(yī(👍) )歩と自分を生(🛹)(shē(🥃)ng )徒(❔)(tú )たちの侮辱と嘲笑の(⛽)中に追(🏻)いこんでいたのであ(🚺)る。
五(wǔ ) 道江(😓)(jiā(♊)ng )をめぐ(🐗)って(👊)
馬田の(🏻)視線がとう(🤪)と(👦)う横にそれ(💦)た(⛺)。同(tóng )時に、「ふふん」とあざけるような息が彼(🖖)の鼻をも(🐞)れ(👲)た。
「(🌳)君(jun1 )自(zì )身で?」
す(🌶)ると、馬田が茶店(diàn )のかど口に立(🛃)って、こち(🐼)らを見ていた。そのしま(♎)りのない口は冷笑でゆが(🕜)んでい(🐊)る。次(cì )郎は、しかたなし(🚸)に立ちどまった。
「(💇)ふむ。」(🥋)と、徹(chè )太(😌)(tà(🈺)i )郎は感(😩)心した(⭐)よう(🚱)にうなずいたが、「しかし(🥅)、(🕘)少し考えが足りな(🉐)か(🥊)ったとは思わないかね。」
「僕(pú(🐏) )は(🍹)スト(❌)ライキをやらないため(👆)にあれを書いた(🉑)んです(🤱)。みんな(🚾)もその条件で(❔)あ(😬)れを出(chū )すことにき(🔭)めた(⤵)んです(🥥)。」
馬田の視線がと(🤟)うとう横に(👑)そ(⛵)れた。同(tó(🔻)ng )時に、「(🎉)ふふん」(🎢)とあざけ(💮)るような息が彼(🌃)の鼻を(🔼)もれた。
「おまえも(🎠)一度先(😒)(xiā(🔼)n )生をおたず(💾)ねするとい(⬇)いね。先(🍻)生の(🥎)方でも待っ(🤟)て(🕥)おい(🏈)でのよ(📗)うだ(🙌)よ(🎨)。」
「(🍸)む(🌵)ろん校(🦏)長(zhǎ(📓)ng )先生に(📷)出したんだろう(🛍)ね(🏃)。」(🤣)
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