「(💎)ちょっ(🌄)とぼ(🌷)くに(🔱)打(dǎ )たしてみて(🍉)くだ(🕐)さ(♓)い(🐏)。」
「そう(🍴)いうと、(🥈)ゆうべの(🤼)室(🛩)長選(🔏)挙も何(hé )だか変(biàn )だっ(🕗)たぜ。」
次郎は(🎴)大河(🦈)(hé )の(🐭)横顔(yá )を見つめて、ちょ(🎻)っとの間(💎)だまりこんで(🐐)い(🍃)たが、ふと、何か思いついたように、
「(🛑)相変わら(🐴)ずで(🚺)すね。」
まっさきにかれの目(🌺)(mù )についたのは(🏸)、田川(🔕)だった。田川(chuān )はいやに胸(🎄)を張(zhā(🖨)ng )り、軍隊流の不(✡)(bú )動(🧘)の姿(🦉)勢(shì )で(🏯)しゃ(🍓)ちこばっていた(🍖)。そ(🐕)して(📱)、次郎が肩かた(🌨)から力をぬかせようと、(😾)どんなに骨(🤭)(gǔ )をおっても、(🍫)なかなかそう(😩)はならなかった。これに反(fǎn )して、飯島(dǎo )は最初から、(👿)ご(🍃)く器用(🔢)に正(🌗)しい姿勢(🐈)をとっていた(💉)。もしかれが(㊗)、おりおりうす目(mù )をあ(🏏)けて朝(🏫)(cháo )倉(cāng )先(🛍)生の顔(yá )をの(🚺)ぞくよう(🍽)なことさ(🚙)えし(🤰)なかったら、かれの静坐は(🍌)、塾(shú )生の中(🆖)(zhō(🍎)ng )でも、(💋)最も(🎈)すぐ(👱)れた部類に属してい(🈷)た(🌒)のかも(📠)しれなかったのである(🔥)。
「打(💿)ち(💱)や(🖌)める(🔘)と、(🥞)それでかえっ(👯)て(🎫)起きることもありま(👨)す(🏵)がね。」
次(🙊)(cì )郎は、先生の言(🐦)葉がま(🍑)すます激し(😷)くな(🗜)っ(🏴)ていくのにおどろいた(⛄)。先(xiā(🕖)n )生は(🛄)、あ(⚽)るいは、昨日の入(🚈)塾式におけ(🗣)る平(píng )木中佐(zuǒ )の影響え(🍋)い(🥇)きょうか(🆑)ら、できる(🎹)だけ(🥁)早く塾生(❇)(shēng )たち(🙏)を救い出(chū )そうとしていられるの(🚺)かも(💑)しれない(😫)。しかし、(💡)それにしても入(rù )塾(🍡)し(🐝)たばかりの(⤴)青(qīng )年(🖌)たちに話す(🎂)言葉として(🐡)は、あま(🤵)りにも激(🤖)(jī )しすぎる。こ(🥦)れでは(🌟)かえって(🏡)逆効果(guǒ(🥑) )を生むのでは(🥅)あるまいか。
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025