そ(🏨)の(🏖)日、校長(🏬)(zhǎng )は県庁(tīng )に行ったきり、ついに学校に顔(yá )を(🕶)見せ(🐊)なかった。西(🍵)山(📒)教頭が何度も電話(huà )口(🏾)に呼び出され、(⛩)ひるすぎに(🎃)は、五(wǔ(🤰) )年(nián )全部(👣)の学籍簿がくせきぼを抱(📑)えて県(xià(😊)n )庁(🎪)に出(chū(🤾) )かけた。ということ(🏫)が、給仕の口(😗)か(♏)ら生徒たち(😮)に伝え(🤛)られた。生(shēng )徒たちに(👝)は、それが(🍓)何を意(yì )味(🎹)するかは、さっぱり(⏯)わか(🤮)らなか(🤵)った。それだ(🥀)けに、不安(ā(⏸)n )な(🖋)空(🏸)気はひ(🐃)け(🕣)時が近づくにつれ(🥋)、(♐)次第に濃こくなっ(⚽)て行(háng )った。
「し(🐾)かし、私は(♿)うれしいん(🐣)だよ。私(sī )のた(🎣)めに血書まで書(💯)(shū(🤐) )いてく(🔖)れる教え(💲)子がいるの(📺)かと思うと。」(💤)
新(♌)賀はひ(🍨)ょう(🍞)し抜(👠)けがし(🛹)て三人(📙)をふりかえ(🔌)っ(🏢)た。三人もおた(🌭)がいに顔を見合わせているだけであ(🍟)る。すると校長(😑)はもう一度、「いいかね、君らを信(xìn )頼してたのんでおくよ。」と(🆘)、念を押し、「(🈸)じゃあ、私はす(🍻)ぐ県庁に出(🤛)(chū(🚩) )かけなけりゃならんから。」と(🥕)、あた(🥐)ふたと(🌀)帽(mào )子掛の(🛃)方(fāng )に行っ(🦃)て(🏴)帽子(zǐ )をかぶ(🍫)った。そ(🕘)こで四(🍜)人(rén )も默(🎎)ったまま(🍡)、(🍯)校長(zhǎng )の(🍺)あ(🐚)とにつ(👍)いて室を出て来た、と(🥎)い(✔)うのである。
彼は(🆑)立ちどまっ(♐)たま(🏾)ま、しば(🍤)らく(👸)じっと馬田(tiá(🤜)n )のうしろ(🍑)姿(🔒)を見つめていた(🚷)。すると馬(mǎ )田(🤢)は(🦔)、わしづかみにしていた帽(mà(📊)o )子をふ(🆎)りあ(♎)げて、(🤹)つづけざまに二三度、つよ(🏟)く自(❎)分の股(gǔ )をなぐりつけ(🍄)た。それは、(👌)彼が何かやり(🆒)そこないをしたり(🔁)、しゃくにさわったりする時に、よくやるくせなの(👗)である。
「活躍(🦆)(yuè )する元気が(😹)ないほど打(dǎ )撃をうけて(❣)いるとす(🎲)ると、大いに同情に(🈳)値するね(👥)。」
と、うな(⏹)るよう(🌥)に(🏿)言(♍)(yán )ったが、
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