「本田のやつ、どうしたんだ(🎬)ろう。いやに考えこんでばかり(💧)いるじゃないか。」
二(èr )人(🆒)は、かな(🌗)り永(⛲)いこと、無言(🥧)(yán )のまま顔を見(💝)あっ(🚏)てい(👟)た。どち(🕣)らから(🈯)も(🦆)歩(bù )みよろ(🥛)う(🖐)とも、言葉をかけようと(🤶)もしない(🍥)。次郎は(🚓)、しかし、その(🐌)うちに、いつ(🐴)までもそうし(🐮)ているのが(🚴)ばか(📧)ばかしくなって来た。彼は思(sī )い(🔺)きって馬田に背を(🌗)向(✉)けようと(👊)した(🆕)。すると、(🏽)馬田がと(🦁)うと(🛑)う(🐮)口をき(🌴)った。
彼(🔀)(bǐ(👫) )は、自信(😋)(xìn )を失った人の(😖)ように、力なく首をたれた。徹太(tài )郎叔父(fù )に(🏉)対(📭)(duì )しても、道(🚤)(dào )江(jiā(♿)ng )に(🍀)対しても、恥ず(🛀)かしさで胸が(💸)い(🚇)っぱいで(✂)ある。
血(🌹)書(shū )は約(🌼)(yuē )束(shù )どおり、あくる日(rì )、始業(yè(📐) )前に(🦆)花山校長に提出された。平(píng )尾(wěi )も、田(😚)上の勧告で、署名(👂)血判に(🍜)は案外す(🦀)なおに同(🈸)(tóng )意し(🎐)た。しか(🥂)し、み(⛩)ん(🏋)なを代表して校長(⌛)室(😼)に顔を出すこと(🚌)については、彼は最(🍨)(zuì )初(chū(🤢) )のうち(🕋)なかなかうんと(🥂)は言わなかった。田上(🗼)が、君(⏪)(jun1 )は総(🎣)(zǒng )務(🦇)(wù )としてただ顔を出し(👒)てさえく(🤱)れ(🦂)ればいい、校(🎇)長(🥌)と(🚹)の応酬(chóu )は一切(🏏)自(zì(🌈) )分(🌤)がひ(🌘)きうける(💊)から、と、なるだ(🐣)け彼(bǐ )の責任を(🕴)かろくするようなことを言(yán )ったので、(🐺)やっとのこと彼も承(🤑)知し(📓)たのであ(🕕)った。
「おまえも一(💘)度先生をおた(🗒)ずねする(📄)といいね。先生の方(🐬)でも(📨)待っておいで(🏗)のようだよ。」
校長室(🎅)にお(🚮)ける会見の(⛩)様子は、あと(🐪)で四(sì )人(🔊)が(🗝)―(🐺)―と言(🍅)っても平尾は(🐒)あま(🍚)り(🥄)しゃべらなか(🤵)ったが――み(😕)んなに(🍭)話した(🗼)と(😕)ころによると(📽)、(🎣)かなり悲哀感をそそるも(🈷)のだったらしい。元来花山(shā(🎣)n )校長の(🤳)鼻は、馬(🈯)田が次郎のうちで(💯)言(💠)(yá(🐓)n )っ(🏈)たように、実際いかにもちょっぴ(📥)りしてい(💌)る。恰好だけは、美(měi )人(rén )の鼻と(🚬)いってもいいほ(😪)ど(📗)と(🛸)とのっ(📑)て(👣)い(⚫)るのだが、(🍉)顔の面(miàn )積に比(bǐ )較して、(🚸)それ(👝)があまりにも小(☔)さ(⏫)すぎるのである。血(xuè(♟) )色のわるい、それ(📪)でいていやにつるつ(🔟)る(🐚)光って(👧)いるだだっ広い顔(yá(🐴) )のまんな(🎐)かに(🏕)、つつましすぎる(🚇)ほどつつましく、そしてそ(😦)れ故(gù )に安定し(🕔)すぎ(🔍)るほど安(ān )定し(📼)て(🦅)くっついているその鼻(bí )を、校長就(🌠)任の(🎾)そ(⚾)の日(rì )以(yǐ )来(🌥)、(💹)生(shēng )徒たちは(🕣)「ピラミッ(💆)ド遠(🏅)望(wà(🥖)ng )」と呼んで鑑賞しているのであるが、それは決して的(🕖)はずれ(🐸)の形容(róng )だと(🎲)は(🤒)いえない。生(shēng )徒間(jiān )に、それほど(🌎)安定した印(🌀)象(🚬)をあたえて(⛲)いるそ(🌑)の鼻が、(🍪)血(🚩)書を(🐄)差出した瞬間、(〽)ぴ(🌯)く(🗼)り(🏏)と動き(🐾)、(🛃)しかも(🔚)多少(🌞)額(🌲)の方(💥)に(🙄)ずれたよ(⛸)うに(🍆)感じられた(🏣)というのだから(🐪)、お(😥)よ(🚻)そ、その場の光景が察しられる(🥢)であ(🔫)ろう(🧟)。
「しかし、昨(zuó )日からのあいつの態(🐦)度が証明(⏩)(mí(🥅)ng )して(🤲)いる(⛄)よ。なるだけいい子になろう(⏩)としているにちがいな(📯)いんだ(🗜)。」
「一心橋(🈚)を渡(dù )ら(🚧)ないで帰る(🔙)こと(🏈)にするわ。少(🤚)(shǎ(👻)o )しまわり道をすればいい(😭)んだ(🤖)か(🐶)ら。」(🥃)
馬田(🥃)は、機を見るには(🏂)わ(🔵)りあい敏感(gǎn )なたちだった。それ(💝)に、どうせ遠くないうちに何も(🐹)かもわかるのだ(🤫)と思(sī )うと、今(jīn )しいて(🕣)次(cì )郎をけなす必(🍁)要もないと思(🥎)っ(🔹)た。
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