「そうか(🦋)も知れません(🥏)」
この日師(shī )範学校(🔓)の生(😳)徒(tú )は黙(🌄)(mò )々塾(shú )もく(🌑)も(🌧)くじゅくに応(yīng )援(🙆)す(🔋)るつもりであった(🛥)、師(🖖)範と中(❇)(zhōng )学とは犬とさるのごとく仲(🔑)(zhòng )が悪い、だがこの応援は中止(zhǐ )になった、いかんとな(🦁)れば審(✨)判者(zhě(🕷) )し(🐽)んぱ(♋)ん(🆔)しゃは師範の選手がたのまれた(🕐)からである、(♌)で(🕉)師範は中(zhōng )立隊(🍮)と(🍌)し(〰)て正面に陣取(qǔ )った(🔴)。
この声(🐡)(shē(⏯)ng )援(🛶)と共にここにおどろくべき声(shē(🐖)ng )援者が現(⚾)わ(📊)れた、それは製(zhì(🛏) )粉(🎍)会社(🤨)(shè )の職(🐿)(zhí )工四(🤣)(sì(🤧) )、五(🕹)十名と、(🏴)木材会(🛫)社その他の労働者(zhě )、百(bǎi )姓(📇)(xì(⚾)ng )ひ(🐾)ゃくしょ(🐼)う、人(👡)足、馬夫まご! あらゆる貧民階級(jí )が一(😎)度(🍊)に(🍾)ど(🐋)っとときの声を(🛍)あげた。
「きゃつは一体生意(🕓)気(qì )だからぶんなぐるがいいよ」
「(👉)ホー(👡)ムイン」
それ(⛏)を(🐁)見て(🕊)小原はまたいう(🏰)。
「(🌛)お着(zhe )か(🍋)えになっ(🛳)てすぐ(🔲)おでま(🌐)しになり(♈)まし(📤)た(🐑)」
そ(🎮)のころ学校内で奇(qí )怪な風(fēng )説(shuì(🍋) )が伝(⛅)わっ(⛹)た、(😺)生徒(⤵)(tú )の中で女学生(🏠)と交(🥤)(jiāo )際し、ピアノやバイオリンの(💕)合(hé )奏を(💡)したり、手紙を(🤺)交換した(♎)り、飲(🎑)食店に出(🌫)入り(🏿)し(🐝)たりするも(🥀)のがある、(📓)いまのう(🛺)ちに探(🐢)しだして制(zhì )裁(cái )を加え(🤜)なければ(✊)浦和中(zhōng )学(🈲)の体面に関(🗓)する(👱)。
昨夜(yè )ゆう(🙁)べ熟睡(✴)したのと(🗿)、昨日一日練習(xí )を休(🆖)んだために一同の元(yuán )気(⛷)はすばらしいものであっ(🕋)た(🏀)、安場はす(🤘)っかり感激(❣)(jī(🐒) )した。
「このつぎ(🚽)にはかならず打つぞ」
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