バラエティ番組《エロ テレビ》2行目ライン
エロ テレビあらすじ
「まあ、本田さん(🥊)、しばらくでしたわね。さあど(🔙)うぞ。先生は書(🚄)斎ですわ。」(🧝)
この採(cǎ(🔻)i )点(🔌)表の波紋(wén )は決して小(👪)さく(😟)な(💠)かっ(🤺)た。押(🚒)しよせた生徒たち(🎓)に(😏)まじって、あとでは(🎭)先(🍮)生たちまでが代(🌥)る代(dài )るの(🚭)ぞきに来(🥓)た。生徒たちは、(📫)採点(diǎn )表(biǎo )にのって(🚜)い(🏷)る先生が来る(💅)と、一(🔉)々その点(🍅)数(🔨)(shù )を大声で叫んだ。中には、備(bèi )考(👵)欄まで(👨)読(🌝)み(🎫)あげる者もあった。先生(💇)の(👄)中に(🙃)は、自分で自分の(🔄)綽名をよく知っている先生もあ(👞)り(🍁)、そうで(🔲)ない先(xiān )生も(💯)あったが、そん(⚓)なことで(🏸)、どの先(xiān )生もいやでも自(zì )分(🚊)(fèn )の綽名(😐)をは(⏪)っきり知(zhī )らされるとい(📕)う結(jié )果(🌊)になった。もっと(🙈)も(🖖)、中学(xué(🔜) )の(🔙)先生(shēng )で、自(🐧)(zì(🛍) )分にかぎって(🥝)綽(👪)(chāo )名はないなどと安心しているほどいい気な先生はないは(🐗)ずな(🔭)のだから、それは(❗)大(🌟)したことではなかっ(🅱)たかも(📪)知れない(🖐)。しかし、(🥄)綽名と(👢)い(👘)っし(🐯)ょに(🔔)、自分(fèn )の点数と(🤝)きび(💐)しい評語とを知(🔱)らなければならなかったとい(🆖)う(🚮)こ(🍥)とは、(🤺)何(⛽)と(🐑)いって(👌)も最近の(🤨)大き(👕)な試煉であ(🔈)ったに(🗂)相違ない(💛)。ある(🆙)先生は顔を(👡)ひきつらせてガラス戸のまえに棒立になり(🌀)、あ(📬)る先(🐮)(xiān )生は一(🥒)たん顔をまっかに(👶)し(♊)た(⬜)あと、強いて(🌃)微笑を(🥇)も(🕖)らした(❄)。しかしどの先生(shēng )も最後(hòu )に(🧗)は、自分に(⏰)はまるで関係のな(🐼)い(🎀)ことだ、といったような顔(😉)をしてその場を立ち去っ(🥡)た。ただ「あざらし」先(🗓)生だ(🏂)けは、その(🐚)綽(chāo )名が自他共にゆる(🐝)すほど有名になっ(🏯)ていて(⏩)、ご(🧤)ま(⛵)かしがきかなかったためか、それと(🚄)も、備考欄にあっ(🎚)た通り、事実(🚟)粗野の稚気ある(➿)性格の持(chí )主(📏)であっ(😛)たた(🥌)め(🔒)か、そ(🥛)の大(🎀)きな(😿)口を思いきり横(🤐)にひろげて、よご(💤)れた上(shàng )歯をむき出し、天(🔋)(tiān )井を向いた鼻の(🧓)下に(🆒)灰色(sè(🤪) )のあら(⛅)いひ(😵)げを(🛁)針のよ(🔔)うに(🍗)立て(🚾)、(🎋)内をのぞきながら、「わっ(🎁)はっは」と(🚔)笑(xiào )った。そ(📐)し(🐝)て、「わしだけ(🤙)は合格(😾)の見込があるち(✨)ゅ(🔖)うのか。ど(👏)うかよろしくたのむよ。」と言うと、(😗)く(🥗)るりと(🤮)うし(💲)ろを向いて、もう一(👇)度(😆)「わっはっは」と(🏰)笑(xiào )い、歯(📪)をむき(🥍)出したまま、むらがっている(👳)生(💋)徒たちを押しわけて帰って行った。
「ええ、と(💹)きどき。」(🏸)
と、道(dào )江はちょっと眼(yǎn )を見張(zhāng )って、
み(🍔)んなの頭には五年ま(🔊)えの雨(🚹)天(tiān )体操場にお(🎣)ける恐(🛤)ろ(🥄)しい(💴)光景が(🐧)まざまざ(😩)とよみがえ(💨)って来た。その時の次(cì(🏣) )郎の英(📩)雄的な(🍐)態(tài )度は、忘れようと(🎋)しても忘れられない(🔼)記(🐌)憶である。また、これはみ(🗂)んな(🕥)が実際に見たわけではな(🌜)かったが(💉)、「三つボ(🐇)タン」と(🙍)いう綽(chā(🗿)o )名のあっ(🌁)た始末におえ(✔)ない五年(📘)生の室崎(⛑)を(✍)相(xiàng )手(💅)に、次(cì )郎が死物(💘)(wù(💀) )狂いの喧(xuān )嘩をやっ(✨)て少しもひ(🎰)けをと(🚴)らなかっ(🖼)たという話は、(🤺)あまり(🔨)にも有名であり、(🎣)雨天体操(🔥)場(chǎ(🗼)ng )の記憶とともに(🐭)、自然、それもみ(🥄)んな(😡)の頭(tó(🔀)u )によ(〽)みがえって来(lái )ないわけはな(📯)かった。
そ(🐅)う考(🍙)(kǎo )える(🤬)と、「かわいそ(♍)う(👄)に」という(🖼)先生(shēng )の言葉の意味(🐷)は、これまで(🍱)考えたのとはま(🗃)るでちがったものにな(🤛)って来(lái )た。先生は、(🈶)その言葉(🐙)に何(hé )もと(😺)くべつな(😺)意味をも(🖥)た(📬)せようと(🔆)されたのではない。ただ先(👸)生(shēng )のは(🕖)っきり(🈂)したご決意と自(🔧)分(fè(🙍)n )に対する愛情とが結(jié )びつ(💘)いて、何の作(zuò )為(wéi )さく(🚔)いもなくそん(😚)な(🧥)言葉(yè )とな(🏯)ってあらわれたまでだ。それ(🧓)にしても、先生(🎷)のそのご決意に(👏)ついて、自分がこ(🍮)れま(🛃)で一度(📤)(dù )も考(🥦)えてみよ(📂)うとさえしなか(🚲)ったということは、何という(💍)愚かさだ(📲)ったろう。先生が(😤)自(🗽)分をどう考えてい(🏍)られようと、(🏠)そ(🤾)の意味(wèi )で、自分(fèn )はた(🤔)しかに己を(🤟)知らない飛(👮)びあ(⛑)がり者(zhě )だった(⏫)にちがいない(🔠)のだ！ 次郎の自(🐭)己(jǐ(⌛) )反省(🐻)は、(📁)昨日以来、こんなふうに次第(🐼)に深まっ(💁)て行(📳)(háng )くばかりだった。「かわいそうに」(🔧)という言葉を、先(🎚)生のごく自然な愛情(🍟)の言葉だと思(sī )えば思(🤕)うほど、そ(🧔)れが深まって(⏫)行(🧦)くの(😂)だっ(🎡)た。しかし、そうした(🔚)自己(jǐ(🙉) )反省(shě(🎐)ng )の(🥂)苦しみ(🔮)は、彼にと(🌗)ってはそうめ(🐌)ずらしいことで(🎣)はなかった。彼(🛂)は中(🍫)学入学以(yǐ )来(🎴)、とりわけ白鳥会(🎻)入会後(hòu )は、絶(🤓)えず自己反省の苦しみを味(⛩)わって来た、(⚪)とい(🚕)っ(🐲)ても(🍳)言いすぎではなかったので(🎴)ある。だ(👺)から、もしそれに(⏪)朝(cháo )倉先(xiān )生の問(wèn )題が直接(🌄)結びついていなか(🙍)っ(🐨)たとすれば、(🎬)彼は(🧙)、きょう(😯)学校で、同級生たち(🔪)にあ(🌌)やし(🐳)まれるほど暗い顔(🌵)はして(🌇)いな(🏽)かったかも知れ(🏮)ない。彼(bǐ )を絶(jué )望(🐀)に(🐤)近(㊗)いほどの気持にさそいこんで行(➡)っ(⛄)たのは、何といっても、朝倉(🦑)先(🐒)生の辞(cí )任が決定的(✂)であると(🖇)いうこと(🥘)に気(qì )がつい(❌)たことであった(🐖)。彼はそれ(🕝)を思うと、(🍋)もう何(🎴)も考(🦌)(kǎo )える力(lì(♑) )がな(👢)かった。幼いころ(🚂)、乳(♒)母(mǔ )のお浜にわ(📸)か(🔹)れたあと(🎉)のあ(⛲)のうつろな(🐪)気持、母(🎀)に死別れ(🥊)た(👁)あ(🌖)と(💼)のあの萎しな(🌗)え(🌬)るような気持(chí(⛷) )、(🏤)それがその(🛏)まま(🧡)現実と(🔶)な(🥢)って身にせまって来るような感じがして、(🧔)き(🉑)ょうは朝から誰とも口をきく気(qì )になれな(🏎)かっ(🍻)たのである。
「失(shī )敬だ(😎)と(🍓)は思(🕋)わんの(🏙)か。」
「あた(🥪)し、こわいわ(🐃)。」
次郎は、むきにな(🎚)っ(🏮)た。敏子は笑(🤡)っ(🛴)て(🐒)、
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