それから恭(🍋)一の方を見(jiàn )て(🎮)、(🕦)
「次(🍹)郎ち(🔰)ゃん、大沢(🌧)君(jun1 )って、偉い(🛁)人(🔥)(ré(🍢)n )だと思わない?」
と、(🌐)最初の提(tí )案者ていあんし(💌)ゃが、ち(🔄)ょっと(♈)間(jiān )をおい(🥨)て、(🏧)た(🌼)ずねた。そ(🍸)れ(✊)はいかに(🚰)も自信の(🏄)ないたずねようだ(🐚)った。
恭一(🚊)(yī )にそう言われて、(🅿)次郎は(🚰)あら(🗡)た(📼)めて(🚏)大沢を見(jiàn )た。張(🏝)りきっ(📻)た浅黒い顔には、頬から顎(⛹)にかけ(🛎)て一分ほどに(🏻)のびた髯さえ、(😔)ま(👋)ば(🖥)らに見える。どう見て(😴)も恭一(🔚)の仲(🚹)間ら(🤸)しく(😗)ない。彼(bǐ )は、大沢(✨)が五年生(shēng )でない(🆒)ことがわか(💱)って急に(🌈)楽(👰)な気持になったが、(🅿)同時に、(⬛)何か(📫)滑(🏫)稽な(📏)ような気もした(⏳)。
(🧗)彼は、しかし、(😴)彼の(❗)そうした孤(gū )独(😧)をたいして淋し(🎙)いとは(🎟)感じていなか(🌙)っ(👠)た(🏢)。また、(⏳)憤りや(💩)侮(wǔ )蔑の念も、たび(🏪)かさ(➿)なるにつれて(🌁)、次弟(👗)にうす(🗝)らいで(👊)行き、あとでは、(📑)か(🈯)え(👜)って、同級(📔)(jí )生に対して憐憫に似(🎰)た感(gǎn )じをさえ抱(bà(🍇)o )くようにな(🧣)った(🔱)。こうした感情の変化(huà )は、彼にとって、元来さほど不自(🉑)然なことではなかった。そ(📄)れは、つまり、彼(bǐ )がか(⏹)つて(🏩)算(🈲)盤(🗺)(pán )そ(🐁)ろ(🗼)ばん事件で(🔳)、弟の俊三に対して示(shì )した感(🎒)(gǎn )情の(🕑)変化と、同じものだった(💿)のである。
「新入(👏)生のためばかりではあり(🛠)ま(🌾)せ(😌)ん。五年生(shēng )は(🐅)、ちっ(🐑)とも(🔱)校(🧗)長先生の教えを守ってない(🥐)です。あん(🤾)な五年(nián )生(shē(💳)ng )は、(🍹)僕、学校のためにならない(🎩)と思(sī )うん(🎴)です(⛽)。」
「つかま(🦑)え(🍒)ろ!」
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025