(👘)源吉は爐(🕥)の側(🙅)に(📢)ある木(🌧)をとつてく(🚘)べ(🏔)た。それから(👶)それが一(yī )しきり燃え終(🤯)(zhōng )るまで、すゝけた青(qīng )銅の像のやうに、坐(🚢)つてゐ(🐬)た。ラ(🈯)ンプも石油がな(🔸)く(🗝)なつてきて(🤺)、だん/\焔が細く(🥡)なつてきた。
あと(💱)で、母(⛄)はとう/\その晩のことを云(📸)(yún )ふと、
(😯)源吉は自分(fèn )の考へ(🚍)が、皆(🔦)(jiē )に何んとか云はれる筈だと思つた。百(bǎi )姓(xìng )は後へふんばる牛(niú(🔄) )のやうだつた。理窟で、(💥)さうと(👿)分つてゐて(🚀)も、中々、おいそれ(〰)と動か(➿)なかつた。けれども源(😹)吉はそんなケチ(😟)な、中途(💌)半端な、方(fāng )法はな(🥂)んになるか(💊)、と思(sī(⛪) )つた(📗)。何(hé(🦆) )故、(⛏)そこから、もう(😝)一歩(⭐)出ない(🚭)のか(🍜)、さう考(kǎo )へた。
差(chà )配が今年度分の小(🕰)(xiǎo )作料(liào )のことで、村(cūn )にや(👛)つてき(🍯)て、(🧖)村の重だつた(🤯)―(🚏)―(🤭)小金を(😪)た(⚾)めてゐる丸(🧝)山(🔟)の家にゐることが分つたので、「幹部」の(📰)一(🐩)番(🌥)若い元氣のい(🐐)ゝ石山(➡)が、校長先生(🏛)(shēng )の入(👄)智慧(huì )で作(🐙)りあげた恐ろ(🙏)しく漢字の多(🦊)い、石(😐)(shí )山自身にさへ、さうはつきり文(wé(🤺)n )句も(😬)意味(🌡)も分らない「陳述書(shū(🌠) )」をもつて、出掛けて行(háng )つ(🏈)た。
由と(🐻)母親が寢てしまつた。
雜木林は、誰かゞワザとにやつてゐるや(🐐)う(🎡)なか(👹)ん高い悲(bē(⛺)i )鳴をあげて(🛵)、ゆ(📥)れてゐた。それが終ると、その(👖)雪をお伴に(👏)してゐる風(🎓)が、うなりを(🍃)あげて、平野の(🍂)中(😄)心の方へ、たゝきつけるやうな勢ひで、移つてゆくのが分(🍵)つた。が、す(🔕)ぐその(👺)後か(🏌)ら、もつと強(qiáng )いのが(🏛)追ひかけてき(🦑)た。源吉(🥟)の前(qián )をゆ(🖱)く(📇)馬(🏎)橇の(😅)横(😺)で、吹(🔃)雪が(🥫)龍卷(🎮)のや(💞)うに大き(🎁)な物凄(🥩)い渦卷(juà(✒)n )をつ(🌃)くり(🌐)、(🙋)それが(😫)見てゐるうち(🏆)に、大理(🖨)石の(⛺)や(⤴)うな圓(🦗)筒形のまゝ(🙍)、別な方からの強(qiáng )風(fē(💿)ng )と(🖌)一(⚽)緒(xù(🌒) )になつ(🧕)て、馬橇を乘(🔹)り越し(🍤)て行つた。と、そ(👠)の(❄)百(bǎi )姓がかぶつて(🔨)ゐたむしろが(🔎)、いきなり剥ぎとら(❌)れ(🔶)て(🌄)、(⛹)空(🛌)高くに舞(wǔ(🚶) )上(shàng )つてし(🕹)まつた。風は自(zì )由氣まゝに、そして益※(二の字点、1-2-22)強く(💘)なつて行つた。
「(📚)大(🤧)(dà )きな圖(😾)體しや(🥓)が(🥑)つて、(🚮)この野郎。」
(🙃)源吉(jí )が歸(😻)ら(😉)うと(🧐)、外(wài )套(tào )に手(🥇)を通して(🔎)ゐると(🦐)、(🚮)先(🔑)生の子(😳)供(🔔)が出(chū )て(❤)きて、(🛶)源吉に(🚇)是(shì )非(fēi )遊んでゆ(🔪)けと、(😚)着(🏠)かけてゐ(🔞)る外套をひつ(🆎)ぱつ(😏)て(🔳)、居間の方へ連(👭)れて行つた。仕方なしに源吉は、し(😞)ばらく(🌩)の間、子(zǐ )供(gòng )の(😽)相手(shǒ(🛁)u )になつてゐた。源吉は何時(🕜)も他(🍰)愛(ài )な(🔚)く子供(gòng )相(xià(🏮)ng )手に遊ぶの(🤢)で、好(🚝)きがられ(🌕)てゐ(🐩)た。が、(💆)源吉(🏇)はその(🌠)、子供達に好(hǎo )き(🆕)が(🦈)られる、何(🎠)んと(🎵)も云(🌄)は(🏭)れない(🚧)大まかな、無(🛎)心な氣持が、ち(🤘)つ(🤔)とも出なかつた。源吉(🥨)は(🐘)何處(chù )かイラ/\して(🐜)、じ(🏷)つとしてゐられなか(🧛)つた。好加減に(🐈)して出て(📔)きた。外へ行かうとして、教室の戸(📌)をあけると、(🐃)殘つ(Ⓜ)た四、五人(🕸)が相談をしてゐた。
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