肩(jiān )や腿も(➗)もの(🍬)へ(🤟)ん(🌷)に二三ヵ(🤐)所(🔺)鈍痛(🌃)(tòng )ど(🛌)ん(🔶)つうが感(gǎn )じら(🎸)れ出し(💺)たが(🦄)、(🥓)次郎はほとん(🤳)ど(🔣)それを気にしなかった。彼(bǐ(🌺) )が最も気に(✖)したの(👅)は、(🔓)頬(jiá(👭) )が(👧)はれぼ(🤥)ったく感ずること(🍉)だった(❇)が、手(shǒu )でさわってみると(📞)、さほ(🍌)どでもないらし(📖)い(👱)の(🛶)で安(ān )心(⚓)した。
(こ(🐞)れな(🥏)ら大丈(⏺)夫、(💘)自家(🕔)うちで気がつく人(rén )はない(🗨)。)
次郎は(📪)、あっけにとられ(🦈)たような(👤)顔(⬆)をして、大沢を見つめた。
「べつに何ともなかったよ(🧑)。」
もっと(😺)も、生徒間の噂(🕑)によると、校内(🎆)に(🚥)二人や三人(🚚)は、(🌞)尊敬(🗒)(jì(🌽)ng )に値する先生がいないでもないら(💡)しかっ(🎨)た。ま(🍌)た、入学(xué )式(shì )の時に、彼(bǐ )が校長からう(🛣)けた(🕟)印象(🏁)も、まだすっか(🌩)り消(xiāo )えて(🔼)いたわけ(🦎)ではな(🛩)かった。しか(👉)し、そうした先生たちは(😢)、次郎(📍)たち(🔔)と(🥗)はまる(👸)でべ(👤)つ(🦀)の(🤩)世界(jiè )に住(zhù )んでいるよう(🐿)なもので、めったに(👛)その顔(🔭)をのぞく(♊)ことさえ出来(🙋)ないのだった。次郎は(📬)、そのため(🐩)に、中学校(🥑)というところ(📨)は、小(🤸)学校(😃)にくら(🔈)べてずっ(❌)と奥行があるような気もしたが、(🈚)またいやに(😤)不(🔹)(bú )便なところのようにも思った。
(母さんやお祖母さ(🚷)んなんかを相手に(🎏)するのが、ばかばかし(🍽)い。)
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