漫画《射精 腹痛》2行目ライン
射精 腹痛あらすじ
校(🚌)長室がひっ(🆖)そりし(🥉)ているのにひ(💷)きかえて、教員室は何となく落(🎈)ちつき(🐘)が(🎍)なかった(💚)。三人、五人(rén )とかたまって(⛷)立ち話をし(🏩)ている(🚎)様(yàng )子(🧤)が、あ(🕥)け放した(😁)窓から、い(🍈)つも生(shēng )徒た(🚪)ちの眼(🕧)にうつっ(🏒)た(🚉)。また(📙)四年や(🦍)五年の教室に出(chū )て来る先生たちの(🎵)態(😶)度に(🍥)も、ふ(🆓)だんとかなり(😯)ちがったと(🚒)ころがあった(🍋)。いつも(🤹)駄じゃれをとばすのを得(dé )意(📂)にしている(🤖)先生がい(⚓)やにまじめだ(🗡)ったり、こ(🗃)れまで教科書(🎶)以(😄)(yǐ )外の話(🌫)な(🎙)んか一(yī )度(🦑)も(🎬)したことのない先(🧐)生が、とってつけ(📀)たように、(☝)修身めいた話(huà )を(🦍)し出し(😾)たり、また中には、変ににや(🏓)にやし(🔡)ながら、「こな(🎒)いだ大垣前校長からお手紙をいただい(🖊)てね。」と、その手(shǒu )紙(🍋)の中に(🈸)書(shū(⛽) )いてあった(🌉)とい(⏭)う一二(⏸)の文(🍥)句を引き出し(🎠)て(❤)、前校長(zhǎ(🔈)ng )をほめ、自(🦁)分と前校長(🔘)の間には何か特別の関係(xì )でもあったかのようにほの(🙏)め(🗓)か(⛩)したりする先(xiān )生もあった。すべてこうい(🐄)うことが何を説明しているか(🤓)は(🐄)、生徒たちにむ(🉑)ろんわかりすぎ(🚨)る(🍠)ほ(🔸)どわかっていた。だから休(🗿)み(🦐)時間(🏔)になる(🙁)と、彼らは(🗽)それを材料(🚠)にして(👷)先生たちの(🤳)品定め(🚗)をするのに忙しかった。こん(👕)な場合、い(🎬)つも(🌛)奇(🚯)抜な思いつき(🧐)をやるので(🚗)人気(🏝)の(🔕)ある五年(😄)の森(sēn )川という生(shēng )徒は(🙌)、四年(🆔)と五年の(☕)各教(jiāo )室をま(😲)わってその品(🚀)定(😓)めをきいてあ(👰)る(🎓)い(🍅)ていたが、(🌎)昼休みの時(shí )間(jiān )に(🖋)は、も(📏)う校友(yǒu )会事務室の黒(🚲)(hēi )板に「教員(yuán )適性審査採(cǎi )点表」というの(☕)を書きあ(🦊)げていた。校友会事(📬)務室(🕜)は、生徒控所の横の小(🔓)さな室で、間はガラス戸(🛌)で仕切(📡)って(😦)あっ(🈚)たので、(🍼)控所からはま(🎂)る(🔝)見(🛰)えだった。校(🎵)友会(huì )の委員たち五(wǔ )六名が中でわいわいさわ(🥝)い(⏲)でいる声をききつ(💴)けて、(🛄)ふだ(🕊)んは遠慮しがちな(❄)一二年(nián )の生(shēng )徒たちまでが(📛)押(🐰)しよせて来(💬)たが(😺)、(🐕)その採点表の左の端(📉)に(📬)は、馬賊(zéi )、(😐)チャップリン、かま(🦃)きり、あざらし、(🚆)おでん、(♈)花王石け(〰)ん(🚇)、(🍮)長(zhǎ(🛶)ng )茄子(😰)、瓦(🖤)煎餅(bǐng )、といっ(📺)たよう(🌯)な先(🌛)生(shēng )た(🎊)ちのあだ名が(⛳)縦になら(🐞)んでお(🐗)り、そ(👦)れに(📂)括(⭐)弧(hú(🚂) )かっこして受持(chí )学科名(✖)(mí(😰)ng )が書いて(🏻)あった。そして、その右(🛥)(yòu )に点数欄(🌻)(lán )と備考(💸)(kǎo )欄(🌮)とがあっ(🎌)た(🌡)が、点数欄(lá(💦)n )には五点(📝)とい(⌚)うの(🔧)が一つあるきりで、あとはみ(🍱)な四点以(yǐ )下だった。零点はさすがに一つもなかった。備考(🏚)欄に(🧓)は、「品(pǐ(⏯)n )性(xìng )下劣(🔧)、御殿女(🔆)中(🧓)(zhōng )の如し(📚)」とか、「駈(🛥)落かけおち三回(huí )心(🐱)中未遂一回(🛥)」とか、「野心満々、惜しむら(🙈)くは低(dī(🚖) )能(né(🌇)ng )」とか、「(🅰)彼いつの日にか(🕋)悔(huǐ )い改(gǎ(🚃)i )め(👋)ん」とか、「(📗)愚鈍なるが如くに(🐓)して、最(zuì )も警(jǐ(🎾)ng )戒(jiè )を(😝)要す」(🕙)とか、そういっ(🍼)たさまざまの文句が(📎)、いっぱ(⏭)い書きつめてあ(🎊)った。五点(🤰)の評(píng )点を(🌒)もらった(🥢)のは「あざらし」先(🏸)生だったが(👈)、その備考欄には「性粗野に(🖇)し(🏹)て(🍬)稚(zhì )気あり(📅)、陰険(🔵)(xiǎn )とは認めがたし、合否(fǒu )の判定は(🌤)後(hò(🛺)u )日会(📲)議の結果(guǒ )にまつ」とあった。
「(🎮)す(🚬)ると、馬田(tiá(🏿)n )はこのままほっ(🌲)ておくつも(📸)りですか。」
徹太郎は(🐛)き(🥗)き(🚭)終(🕜)って、
と、朝(cháo )倉先生は、ちょ(🍺)っ(🔨)と思(🧠)案しあ(🌖)ん(🐮)し(📉)てい(🖕)た(🚈)が、
「ふ(🍎)うん、本田か。……あいつはだめ(👲)な奴さ(✖)。」
(👹)その日(rì )、校長は県(⛵)(xiàn )庁に行っ(🏛)たきり(🌇)、ついに学(🎽)校に顔を見(jià(🕊)n )せな(😖)かった。西山教(🕡)(jiāo )頭が何度(🏠)も電話(😑)(huà )口に呼(✌)び(🐎)出され、ひるすぎには、(📲)五(🌓)(wǔ )年全部(bù )の学(🎮)籍簿がく(🎞)せき(🎰)ぼを抱(🌲)(bào )えて県庁に出(😸)かけた。ということ(🦐)が、(💾)給(gě(🎤)i )仕(shì(🚡) )の口(🦖)から(🥣)生(shēng )徒(🎩)たちに伝えられた。生(shēng )徒(tú )たちには、(🎋)それが(⌛)何(hé )を意味(🏁)する(📘)かは、さっぱりわか(❎)ら(🐴)なかった。それだ(🔵)けに(🧦)、(✝)不安な空気はひ(😀)け時(🐫)が近づくにつれ(⏸)、次(🐗)(cì )第(dì )に濃こくなって(🍏)行っ(🍙)た。
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