塾(✳)生たち(⭐)の(🕋)ある(🌼)者(🤨)(zhě(🔒) )にとっては、朝倉先生のそうした(🥦)やり方が、(🌮)非常に(📍)皮肉に感じられた。
凍(dòng )こおりついた(📺)ような冷たい空(kōng )気(qì )をやぶ(🤔)って、板木が鳴りだした(🌾)。そとはま(🗿)だ、真(🍶)っ(🤥)暗(àn )である(🎍)。白(bá(😃)i )木綿し(🎨)ろもめんの、(🍪)古ぼけたカーテンのすき間から、(🍢)硝子戸ガラスどごしに、大(dà(😻) )きな(🤩)星が(🗡)ま(🆔)た(🤔)たいているのが(✳)、はっきり次(💗)郎の眼(yǎn )に映った。
「(🍧)そ(🔃)うか(📸)もしれません(🕷)。しかし、それ(🤞)はやらないほうが(🔀)いいで(🤐)しょう。板(bǎn )木(🗻)(mù )ばんぎ(🌯)で起きる約束(❓)やく(🅰)そくをした(🍏)んですから。」
「や(🕟)はり強(qiáng )制(⛳)が(🐏)必要だと(👒)いうの(📀)か(🛅)ね。それ(🎐)じゃあ話はまた逆もど(😠)りだ。」
塾(shú )生(shēng )たちは、かる(🦓)く(😔)とじた(🏺)まぶたを(🎼)とおし(😍)て、窓のすりガラスに刻(👈)々に明(✉)(míng )るくなって行(🈳)く朝(cháo )の光を感じな(📔)がら、つ(⚫)ぎの言(👺)葉(🥥)を待った。軒端のき(🎽)ばには(😿)、雀(què(🍟) )がちゅんちゅん(🕸)と(🔡)、間(jiā(🥒)n )をお(🏏)い(🔛)て鳴(míng )きか(🌬)わして(⏮)いる(➗)。
ゆうべの懇談(tán )会で(🦏)、(🐁)日々の掃除(🎺)(chú )の分担は管理部で割りあて、(📘)毎晩(🏉)就(🎇)寝(qǐn )前(qián )し(🗿)ゅうし(🅱)んまえに(🦎)、翌日の分(😺)を各(🦎)(gè )室(shì )に(😏)通告するとい(🎨)うことにき(⛽)まったのだったが(😴)、その(👪)管理部の責任を(👆)、最初(chū )の一週間第五(wǔ )室が負う(✅)こと(🐄)になっている(🤦)関係上(shà(⏹)ng )、(🧗)だれ(🔔)しも(🚱)いやがる便所掃除を(🍉)、まず(🈸)手始めに自(zì )分た(🌡)ちで引きうけることにしたも(🥢)のであろう(🏏)。それ(🥝)はそれで、む(😮)ろんいい(🕸)こと(🦁)にちがいない。しかしあたり(🌶)まえ以上(shà(👰)ng )のい(🧓)い(👎)ことでもなさそうだ。――次郎(láng )は、(🖱)つい(✨)、そんな(🗝)皮肉な(🍚)気(📆)持ちになったのだった。
田川(chuān )は、それま(🚠)で、眉根ま(🔻)ゆね(🥚)をよせ(🚴)、(❎)小(xiǎo )首を(🥔)かしげて、(🐓)い(🚹)やに深刻そうに畳たたみの一(👚)点を見つめてい(🛒)たが(🐮)、だ(🖨)しぬ(😡)けに自(🎀)分(fè(😻)n )の名(👢)をよばれて、飯島とは(🌹)ちがった意(🐅)味で、あわ(🔲)て(⚾)たらしか(🍂)った。しか(🛅)し、かれはすぐには(⚪)こたえな(🚿)かった。こたえ(🏅)る(🚎)かわ(😠)りに(🛄)、何(hé )度(🌡)も小(🌅)首を左右(yòu )に(🆖)か(🚙)し(🐂)げ直(🐛)し、(🌞)するどい眼で畳をに(🔙)らみまわした。それか(🌚)ら、朝(cháo )倉(cā(😙)ng )先生のほうをまと(🐞)もに(⛵)見て、(🏌)そ(👬)のしゃがれた(🔵)声をとぎらしがちにこたえた。
「郡(jun4 )の団(🚛)長なん(🏘)かやってると、あんなふうになる(📢)もんかね。」(🐇)
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