「(🖨)悲(😊)観しきっ(🌶)て(🤷)、どうにもな(🎐)らない(🍭)んだろう。」
「ま(🏇)わり(🌍)道なんかし(🍰)て、いたずらされたら、よけい世間に(🏋)け(🍓)ちをつ(🚍)けられるよ。」(📋)
四(🏅)(sì )人の報告は、み(💃)んなを(🦋)ふき出させ(🌼)たり、憤(📨)慨させたり、不安がらせ(😀)たり(👆)した。し(⛳)かし、(🥦)ともかくも血書が県庁(😄)に差出されるようになったとい(🎄)うことで、(🖲)一(yī )応納(😁)得(🌊)な(🚙)っとくするよりほ(🐠)かなかっ(💓)た。校(🔚)長が教頭から紙片を受(shòu )取ったあと、急に様子が変ったということについては、四人(🗺)(ré(🐿)n )をはじめ(🎦)みんなも不(bú )審(🆙)に思い、うまくペテンにかけられたのではないか、などというもの(🎸)がいたが、(➡)事(🧞)情(qíng )は間(jiān )もなく判明した。それは、教(🤟)員室(shì )で先生たちがひそかに話(huà )しあ(🏟)っ(🌧)ていることが(🎛)、給(🏗)(gěi )仕の(🆓)口をとお(💺)して、いちい(👷)ち生徒の(🗽)耳(🐔)にはいって来(💘)たか(📯)ら(🏜)であっ(🔱)た。
「義(💑)兄に(🔵)いさん(🍟)は?」
「僕、道づれは出来(💸)ないけど、(🎾)見(😬)張(zhāng )り(🚛)ならやります(😏)。」(⏩)
(📕)次郎は(🤳)すこし(❄)顔をあからめ(😩)た。が、すぐ(🆙)思いつ(🎹)いた(🐠)ように、
校(xiào )長室に(🌿)おける(➿)会見の(🍭)様子は、あとで四(🐉)人(⤵)(ré(✳)n )が――と(🍙)言っても平尾はあまりしゃべらなかったが――(🔄)みんなに話したところ(🥄)によ(🌾)る(🐂)と、かなり悲哀感をそそ(✴)るものだっ(🛎)た(🥟)らしい。元来花山(shān )校長の鼻は、馬(🏁)田が次郎の(📄)うち(🎚)で言(yán )ったように、実(🌪)際い(🕐)かにもちょ(🧦)っぴりしている。恰(qià(🎼) )好(📂)だけ(🔰)は、美人の(🌔)鼻といっても(🦃)い(🧠)いほ(🛬)ど(⬅)と(🔒)とのっている(🏨)のだが、顔の(⚓)面積(😬)に比較し(⛺)て(🐨)、(🗃)それがあまりにも小さすぎるの(🤞)であ(🍟)る。血色のわるい、それでい(👐)てい(☔)やにつるつる光っ(😮)ているだだっ広い(📰)顔(yá )のまんな(🏎)かに、(🗂)つつましすぎる(💪)ほど(👻)つつ(🐴)ましく、そし(🚷)てそれ故(gù(🉐) )に安(🤧)(ān )定しすぎるほど安定(dìng )して(🔖)く(👛)っついているその鼻を、校長就任(rèn )のその日以来(🦕)、生徒たちは「ピラミッド遠望」(👤)と呼(hū )んで(💚)鑑(🍪)賞して(👢)い(🌵)るのである(🎱)が(🖤)、それは決して的はずれの形容だとはい(😱)えない。生徒間(jiān )に、それほ(🔠)ど安(ān )定(dìng )し(🚆)た印(🎿)象をあたえているそ(🗑)の(💉)鼻が(💌)、血(xuè )書(🕚)(shū )を差(🍚)出した瞬間、ぴく(💫)りと動(🆒)き、し(🐬)かも多(🌈)(duō )少額の方に(✝)ずれたように感じ(💽)られたというの(🎺)だから(👯)、およ(🐜)そ、そ(👮)の場(🐆)の光(🐒)景(🤩)(jǐng )が(🏤)察しられるで(🦁)あろう(🤝)。
(👡)枝折戸(🍀)は手(💖)で押(yā )すとわけなく開(🍐)(kāi )いた。次(cì )郎は、(💴)行儀よ(🥊)く二(èr )列に(🏒)ならんでいる朝顔鉢の間(jiān )を通って(🐐)、縁(⏳)(yuán )側(🗑)(cè )に(🤟)腰を(😆)かけると、ぬすむように道(⛰)江(🍖)の(📲)顔(yá )をのぞいた(🌇)。
馬田(🕧)のあざける(😁)ような(🧀)笑いを肯定(💝)するよ(🛑)うに(🍇)、すぐ誰かが言った。
(🛡)次郎(👕)は、ふしぎにも(⛵)思い、いくらか滑稽にも感じな(😋)がら、歩(👗)き出(📶)(chū(💖) )そう(🐱)とした。が、(🍮)そのとき馬田のほかにも(♟)う一人(rén )、(👬)彼の眼に(🖤)うつった人(ré(💐)n )影(yǐ(🐗)ng )があった。それは、土手の(🍿)ずっと向(xiàng )こ(🚾)うの方(😽)を(⛸)小(🤲)走(📚)りに走(🐷)って行(😑)く女学(😿)(xué )生の姿であった(😲)。そ(🧥)の制服(fú )姿は、もううしろ(💱)から見たので(🐽)はちょっ(⤵)と誰(🥪)(shuí )だか判断(duàn )が(🆔)つきかねるほど遠(🗃)(yuǎn )ざかってい(💇)たが、次郎に(🌝)はそれが道(🔁)江だ(🤮)ということ(🏡)が一目(mù )でわかった。
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