その日(🤪)、校(xiào )長は(🐨)県庁(tīng )に(🌵)行ったきり、(🍴)つ(📘)いに学校に顔(yá )を見(🐜)せなかった。西山(shān )教(👼)頭が(🈂)何(hé )度も電話(huà(🥝) )口(kǒu )に(🤚)呼び出され、ひる(🙆)すぎに(⛽)は、五年(🔈)全部の学(🥨)籍(😈)簿(bù )が(🐵)くせき(🕤)ぼを抱えて県(🚗)庁に出かけた。と(🏸)いうことが、給仕の口(⌚)(kǒu )か(📃)ら生(🔄)徒(⏮)たちに(🈵)伝えられた。生徒た(🌑)ちには(🦖)、それが何を意味(⤵)(wèi )するか(🈳)は、さ(📺)っぱり(🔐)わからなかっ(🆕)た。それだ(⛴)け(⛰)に、不安な空気(📽)は(🚋)ひ(🐫)け時が近づくにつれ、(🍲)次(😊)第に濃(👃)(nóng )こくなって行った。
と(🏣)、敏子はちょっと考えて、(🕋)
次郎は廊下をとおって(🤕)書(shū )斎に(🍷)行った(⚡)。朝(🍉)倉先生(shē(🏖)ng )は(➕)机(jī )の上(🏞)に巻紙をひろげてしきりに手紙(🛺)を書いて(😤)いた(🚒)。もう五(🆘)六通書きあげたら(👌)しく、封(🏻)をしたのが机の(🔃)す(🐭)みに(🔼)重ね(🎞)て(♍)あった。次(cì )郎(láng )が(⚫)敷居(jū )の(🏣)すぐ近く(🥢)に坐(zuò )ってお辞儀をすると、
次郎の調子(zǐ )は少しとがっていた(⏲)。道江の問題(tí )から遠ざか(🈴)るにつれ(👒)て、彼は次第(dì(🎐) )に元(🌇)気(🔢)を(💝)とりもどし(🕰)て(🗨)来た(📲)の(🤾)だっ(🤾)た。徹(chè )太郎は、しかし、心(😣)配(🚪)(pè(🚱)i )そ(⏬)うに、
校(xiào )友会(huì )の委員たちは、(🧞)そ(🕦)の日じゅう、めいめいに(🚞)校長(🍨)(zhǎ(🐯)ng )の動静(jìng )に注意した。休み時間になると、あ(🎑)るも(🚍)のは用もないのに校(xiào )長室のまえの廊下を何度も往(🍦)(wǎng )復(👩)し、(🖐)あるも(💩)のは(👂)校庭の遠いところか(🌙)ら校長(✌)室をそ(🥨)れと(👤)な(🕴)くのぞいて見た。しかし、校(xiào )長室(shì )はいつもからっぽだった(⤵)。校長は県(🤼)庁(⏯)に(📶)出て行っ(🍝)たきり、帰(guī(🕡) )った(👇)のか(🛹)どうかもはっきりし(🚊)なかった。
それから田上と(📷)校長との間(jiā(👲)n )に(🔡)、(⚪)二三(👇)押(yā )問(📈)(wè(🍞)n )答があったが、校長は同じこ(🕟)と(🍒)を(🍎)くりかえしてはため(🌐)息をつく(🗑)だけで、一向らち(🔃)があかない。四人(🛰)の(🕜)う(🐂)ちでも(🙆)比較的気短かで、ぶっ(🤹)きら(🕖)ぼうの新(🦌)賀(🥥)(hè )は、たまりかねた(👲)ように(🙂)言(🥨)った。「で(🗂)は、その願(🎆)書(shū )はお返(㊙)し下さ(👛)い(🕋)。僕た(🥛)ちで直接知(👊)事(🍀)さ(🌫)ん(🤟)に差出し(✉)ますから(📿)。」する(🏽)と(😰)、校(xiào )長(zhǎng )は(🤣)、いきな(👘)り(⌚)血(🔉)書(🐯)をわし(👃)づ(❄)かみにして、大あわてでそれを、かく(🌃)しにつっこん(🚡)だ。そし(🚏)てもう(🦑)一度椅(😲)子から立ち上(shàng )り(🛄)、右(📆)手(🤝)を顔のま(🐾)え(🎋)に(🌌)立(lì(🗻) )て、まるでばね仕掛のよう(🙅)にそれを左右(yòu )に(🗡)ふ(🅿)った。何か言(yán )お(❔)う(⏪)と(🐬)しているらしかっ(🦕)たが、四人(🚘)の耳にはただ「うん(😜)、(👪)うん」ときこえるだけだ(🛥)った。梅本の言うところでは、(🥋)校(💓)長(✌)の鼻(bí )がもっと烈しく上の方に移動したように見(🕯)え(🕣)たの(👈)は、その時だったそうである。新賀はす(🍽)っか(🌽)りおこり出してしまった。彼(bǐ )はそれ(🅱)までみ(💔)ん(⛪)なのうし(💮)ろの方(🎸)に立(🌇)っていたが、い(🧠)きなり田上(⏫)をつきのけ(😱)るようにして(🌙)校長の机のまえに寄って(🕤)行(háng )き、乱暴(🙄)に手を(🌠)さし出しながら言(yán )った。「その願書はわれわれの血でそめたも(👨)のです。それをむだには出来ませ(🌒)ん。返(fǎn )して下さい。」校(🗂)長(zhǎng )は、しかし(🈵)、ただ(📻)や(✨)たらに手(shǒu )をふって(🥔)い(🦅)る(🚕)だけだった。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025