「私(sī )も一(yī )つ、先生のお(🏼)弟子入をしまし(🍠)ょう(😍)かネ」(👺)と(🍩)高瀬が言(🦕)っ(🏙)た。
「成程、よく(💭)見えます」
桜(♟)井(❗)先(🏨)生の奥(⌛)さん(🌍)は庭づたい(🚻)に隣(lín )の家の方から廻って来た高瀬(🌕)に尋(📜)ねた。奥(ào )さんは縁側(🌗)のところに出て(❕)、子(🕞)供に鶏(jī )を見せていた。
あ(🕍)る日、(🏋)高瀬は受(shò(🤺)u )持(🚔)の授業を終(🙅)って、学士の教(jiāo )室の側を通(🕖)っ(⛓)た。学士も日(🎫)課を済ま(⬆)した(👑)と(🗝)ころで(😐)あったが、まだ机(jī )の前に(🍷)立っ(🍠)て(🎹)何(🎊)か生(🙌)徒(tú )に説(🕔)明していた(🥪)。机(jī )の上(🛎)に(🥎)は大(dà )理石(shí )の(🔑)屑くず、塩酸の壜び(🦆)ん(😸)、コップな(💽)どが置(🔧)いてあった。蝋(😪)(là(🍅) )燭ろう(🏷)そく(🤙)の火(🐏)も燃(rá(🔣)n )えていた(🥃)。学士(shì )は手に(🏙)したコップ(🏛)をすこ(👧)し傾かし(🛶)げて見(🤩)せ(🚏)た。炭素がその(🗾)玻(bō )璃板ガラスいたの間から流れ(🌰)ると(🎴)、蝋燭の火(huǒ )は水を注(✍)ぎ掛けられ(🤨)たよう(📝)に消えた。
線(xiàn )路側わきの柵について先へ(🕸)歩(bù )い(👴)て行く広(😒)岡学(🤧)士の後姿(🔤)も見(jià(🦇)n )え(🍷)た。
生(🙍)徒(✔)も大(dà )抵帰(guī )って行った。音吉が独り残(🧥)(cán )って(🔋)教室(shì )々(🗿)々(🧤)を掃(sǎo )除する(🚍)音(yīn )は余(🐖)計に周(zhōu )囲まわりを(🔮)ヒッソリ(🐒)とさせた。音(yīn )吉(🏏)の妻は子供を背負おぶいながら(🐶)夫の手(🐀)(shǒu )伝いに来て、門(🌈)(mén )に近い教室の内で働(dòng )いていた。
「ポ(🧤)ツン」と(🚤)体操の教師は(❤)混返(fǎn )ま(🐮)ぜかえすように。
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