(💕)静(🚗)坐(zuò(💫) )は十分足(📇)らずで(🏿)終(zhō(👚)ng )わ(🏤)った。
「私は、大河をそんなふ(🥎)うに思うのは、むしろ大河に対する侮(🛫)辱だとい(🤧)う気もするんだが(♓)ね(🏽)。」
(❗)そのあ(🆔)と、(😐)就寝前の行(😻)事(shì )として、最(zuì(🆔) )初の(🏚)静坐せ(👽)いざがはじまった。塾(shú )生たちは、各室ごと(😿)に(🤪)、きちんと縦たてになら(🚹)び、朝倉先生の(🙃)指導にしたがっ(🍯)てそ(🐸)の姿(Ⓜ)(zī )勢を(🥝)とった。
「しかしも(👽)う眼はさまし(📆)て(😴)いますよ。」(😈)
「し(🤵)かし、ぼくか(🏠)ら先生(😝)にそう申しておいた(📢)んじゃありま(👄)せんか。」
次(cì )郎は、すぐ(🏫)、事(👸)務(🐒)室の前から(🍏)玄(🅿)関(wā(🥗)n )にかけての(⚾)掃除を(👚)手伝(yún )った。朝倉(cāng )先(🤫)生も(🐦)、そのう(😻)ちに塾(shú(🐷) )長室(shì )から廊下に出て、みんなの様子を見ていたが、それもほんのし(📜)ばらくで、す(🍖)ぐま(😷)た(💈)塾長(🍝)室にもどり、椅子に腰(🚴)こ(♊)しをおろすと、そ(🏤)のまま(🏂)何か深く考え(⛺)こんで(🎁)いた。
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