「見(jià(🕊)n )張(zhāng )り(💘)って(⛽)、ど(🔅)う(💂)するの(⛩)?」
「ええ(🕗)…(🌗)…出(🔛)(chū )し(🗂)まし(👜)た。」
そこ(💃)まで考(🍿)えて来た時(shí(🃏) )に、ふと、隙(xì )間風のようにつ(🌪)め(📐)たく(🌞)彼(bǐ )の(🔎)頭をよぎった(🥚)も(🌄)のが(🍕)あった。それは、自分た(🏞)ち(🌅)の運動(👓)が幸いに成功して、どうな(🥛)り県当(dāng )局の(💬)意(🎀)志(⛸)を(💅)動か(🚫)し得たとして、先(🎗)(xiān )生(🔫)は果して(🗓)留(liú )任(rèn )を肯(🐲)がえんじら(📡)れるだろうか、という疑問であった。この(🗝)疑問は(😺)彼をほとん(📞)ど(🌿)絶(jué )望(wàng )に近(jìn )い(❎)気(qì )持にさそいこんで行った(🐨)。先生のお気質として、そ(🥫)んなこ(💇)とが出来るはずが(🚯)ない。自分(fèn )は(😛)、ただ一途に先(xiān )生の留任を目(🌃)あてに(😝)、血書を(💌)書い(💣)たりして一所懸命にな(🌎)っ(🦍)ているが(♟)、先(📚)生(🗄)にして(🎚)みると、落ち(⏰)つくとこ(🍖)ろ(🛩)は最初からは(🔊)っ(😅)きりきまっていたのだ。自(✖)分はた(🚲)だストライキに口(😤)火を(🈂)与(yǔ(🥁) )えるため(⛺)に、そして先生(shē(🎄)ng )の最後に泥を塗るため(🥉)に(🌑)あ(🆒)の血書を書(🏸)いた(🦏)のではなかったのか。
と、敏子は、ちょっと間(jiā(🔳)n )をおいて、
「いやね(🖨)、道江のために、男(nán )同士(♍)が(💃)けんかをはじめたりしちゃあ。」
それでも(🛠)、その日(rì )は、森(sēn )川の教(jiāo )員適(🏃)性(xìng )審(shěn )査以上に大した出(🥤)来(🏣)事もなく、(🍵)ひけ時(shí(🏇) )から二(è(🛅)r )十分(fèn )もたつと、(🐨)校(xiào )内に(❄)は生(🎹)徒の姿は(🚾)一(🥌)人も(🌈)見られなくなった。ただ先生たちだけが校(🐤)長の帰(guī(🗞) )りをまつ(💹)ために居(jū )残(💈)っていた(😔)が、(🔒)もう話の種(zhǒng )もつきたらしく(🕧)、ど(⬜)の先生(shēng )も、いか(🧔)にも(🗞)所在(zà(🙌)i )し(🎮)ょざ(😼)いなさそうな、それでい(🙈)て何と(🥣)なく(🏛)落着きのない(🕚)眼をし(💤)て(🔧)、(🌀)教員(📒)室を(🏑)出たりはいったりし(🔥)ていた。
道(🧐)江も次郎も眼(yǎn )を見張(🚱)った。
「叔母さん、は(🎢)いっ(⏰)ても(👑)いいんです(🎚)か(⏰)?」
次郎(láng )は廊下をとおって書斎に(📛)行(😺)(háng )った。朝倉先生は机の上に巻(🛒)紙(zhǐ(🍿) )をひろげてし(🚪)きり(👤)に手(shǒu )紙を書いて(👜)いた。もう五六通(🌘)書(shū )きあげ(💳)たらしく、(🍬)封をした(💅)のが机(🚈)のすみに重ね(🔻)て(🎡)あった。次郎(láng )が敷(fū )居のすぐ近く(🔏)に坐ってお辞儀(yí )をすると(🐪)、
「義(yì )兄に(🤰)い(🥥)さんは(🎥)?」
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