「一寸、今、他に(🖱)貸す(🥏)ような家(🎂)も見当(➖)りません…(🐽)…妙なもの(🛠)で(🖱)、これで壁でも張っ(🤬)て(😹)、畳でも入替(tì )えて御覧なさ(🤖)い、ど(😣)うに(🕧)か(🕹)住める(🏍)ように(📇)成(chéng )るもん(🗝)です(🚚)よ」
誘(👫)うよ(⌛)うに言(🥙)う学士(shì )と連立(🗽)って、高(gāo )瀬はやがて校舎(shè )の前の石(🚫)段(🐻)を降(🐽)(jià(🦋)ng )りた。
「しかし、女(🌠)で(🚟)も何でも働(🐣)くと(🍻)ころ(🕉)で(❄)すネ」と子(zǐ )安(👕)は別(bié(🏤) )れ際(jì )ぎわに高瀬に言った。
「(👣)人の(🔺)家へ石など放り込み(🥓)やがって(🤬)――誰だ――悪(🥈)戯いたずらも好い加減にしろ―(🍑)―真実ほん(💬)と(🔝)うに――」
更に(🎀)二(🥡)年ほど過ぎた。塾では(🤑)更(🗝)に教室も建(jiàn )増したし、教員の手(⬛)も増ふやした。日(rì(📙) )下(👈)部(bù )く(🙉)さか(🚸)べといって(🍽)塾(🚊)のためには忠実な教員も(🎊)出(🐬)(chū(🔣) )来(lái )た(🎂)し(👭)、洋画(huà )家の泉(quán )も一週に一日か二日程(🗂)(ché(⛄)ng )ずつは(🔃)小(🔴)(xiǎo )県ちいさが(🌁)た(🔤)の自宅の方(🏑)か(🕜)ら(👐)通(🎴)って来て(🍢)くれる。し(🗯)か(🆗)し以(yǐ )前(🌊)のような賑にぎ(🔗)やかな(🤙)笑(🐤)い(🐼)声は次第(dì )に減って行っ(🧔)た。皆(jiē )な黙(🔛)っ(🕉)て働(dòng )くように(🏐)成った。
(👧)長(zhǎng )く東京で年月を(🎚)送(👒)って来た高(😽)瀬には(🌦)、塾(shú )の周囲(👽)ま(🛋)わり(🌃)だけでも眼に映るものが多(🆗)か(🍤)った。庭にあ(🗡)る(🖕)桜(🎒)(yīng )の花は開いて見(📅)ると八重で(🔺)、花(huā )束(🐝)の(🍥)よ(🐇)うに密(mì )集かたまったやつが教室の窓に(♓)近(jìn )く咲き乱れ(📑)た。濃(📎)い花の影(yǐng )は(🥙)休(🚶)みの時間に散(sàn )歩する(💯)教師等(děng )の顔にも(📧)映り(🔫)、建(👤)(jiàn )物の(🏳)白い(🥖)壁(💱)にも(🔤)映(yìng )った。学生等は(🏾)幹に(⏰)隠れ、(📵)枝につかまり(🔰)、(⏳)まるで小(🔲)鳥かな(📵)んどの(🤹)よう(🚪)にその下を遊び廻って戯れた。
「一寸、今(jīn )、(🈂)他に貸すような(🐺)家(jiā )も見当りません……妙(🤫)なもので、これで(🆒)壁(🎸)で(💈)も張って、畳(💄)でも入替えて御覧なさ(🐺)い、どうにか住(zhù(🚹) )めるように成(💮)るもんですよ」
「馬鹿(🍯)(lù )、やい」と鞠子は(♑)あべこべに父を嘲あ(🦌)ざけった。――これが極く(📰)尋(xún )常あたりまえな(🍿)よ(🚇)うな(🔸)調(🍭)子(zǐ )で(⏫)。
と(🚟)口(🌺)々に言(🏚)い(💭)騒(🤣)(sāo )いでいる生徒の前(🚐)で、学士は(🌼)身(shēn )を反(fǎn )そらして、(🌞)螫(🏬)されまいとする様子(🔎)を(🌚)した。蜂(fē(🥖)ng )はコップ(🚗)の中へ(🔊)押し入(🤪)(rù )れられ(🛑)た。それを見た生徒等(děng )は(🤜)意(yì )味(wèi )もなく(🛠)笑っ(🥅)た。「死んだ(🛑)、死(👠)んだ」(💄)と言う(➿)も(🧐)のも(🈂)あ(🍹)れば、「(🙏)弱(ruò )い奴(nú )」(🏈)と言(🏮)(yán )うものも(🗯)有った(🏊)。蜂(🆚)は真理を証するか(😼)のよ(🛺)うに、コップの中で(🐡)グルグル廻って、身を悶(💰)もだえて、(🥔)死んだ。
「これ、繁(🕶)、塾(🕕)の(⏬)先生が被入いらし(🙎)ったに御辞儀しないか――勇(〽)、お前(qiá(🏺)n )はまた何(hé )だッ(👊)てそんなところに立っているん(🌹)だねえ―(🐰)―真実ほんとうに(❇)、(😈)高瀬さん、私も(🚫)年を取りましたら、(💲)気(qì )ぜわしくなって困(⌚)りますよ――」
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