日本《えろ 妖艶》2行目ライン
えろ 妖艶あらすじ
「そん(🎇)なけ(🙉)ちなことを考(🥚)(kǎo )えるのは、よせ。僕(🆒)らは、四年とか五年(nián )とかいうことにこだわ(📜)る必(💇)要(📄)(yào )はない(🛥)んだ(🆔)。それよ(💒)りか、(📼)一(yī )年(🐙)から五年までの正しい生(shēng )徒(tú(🕤) )が、(🤥)縦たてに手を握りあ(🌃)うことが大(⏬)切じゃない(🦕)か。本田(🤨)の(🐞)弟(💇)(dì(💽) )も、その正しい生(✈)徒の一人だ。だから僕ら(🥨)はそれを(🍐)バックしようと言うん(♟)だ。……四年生(🙄)にだって、つまらん(👎)奴は(🆎)い(😩)くらも居る。――(🍣)僕(pú )ら(🏰)は――少(⛔)くと(🥃)も僕(🚠)だ(🏾)けは――そんな(❔)奴とは(🈚)手(shǒu )を(👔)握(💶)りたくない。そん(💁)な奴と(🛃)手を掘(jué )って、五年生に対抗(kàng )したって、(🥂)そ(🌰)れ(👏)が何になるんだ。」
彼にと(👜)っての最(zuì(🦄) )も大き(🕶)な失望は、彼(🚖)(bǐ )の(📣)教(🐝)(jiāo )室に出て来(lá(🦂)i )る先生の中に、(🗾)権田(✂)(tiá(🥩)n )原先生のような人(rén )を、(📯)た(🏚)だ(🥞)の一人も、見出せなかっ(🦃)た(🚋)ことであった。彼の眼(yǎn )に映(🔹)(yìng )じた(🐠)中学校の先(🗞)(xiān )生と(🐴)い(🅿)うのは、小(xiǎo )学校の先生にくらべ(🐩)て、何か専門(🤗)ら(📃)し(🦊)いこと(🛶)を(🧣)ほんの少しばかりよけいに知(zhī )ってい(🐕)る(🦎)だけで、お(📒)よそ人(rén )間らしいところを少し(📴)も持合わせない人達(♍)(dá )ばかりだった。貧(☝)(pín )しい知識を(🏁)教室で精(🥚)一(yī )ぱい(😐)にし(🔕)ぼり(🕡)出すこと、点(🧤)数や処(🚳)罰(🐤)で生(🍜)徒(❣)をおどかす(🏍)こと(🍗)、この(🎽)二つの(🔀)外には、(➗)用はない(📏)とい(🚛)っ(🎃)た(🥙)顔(yá )をし(😬)て(⬜)いる(🕧)人間、そ(🚙)れ(😗)を次(👻)郎は中学校の先生(shēng )におい(💕)て発見したのである。
「負けたよ。今日は次郎(láng )君(jun1 )にすっかり(🌦)軽(🌋)蔑(miè(🍤) )されちゃった。わっはっ(🙊)はっは。…(🌗)…今日(rì(🎧) )は、(🏅)ここいらで失(shī )敬しよう。」(🏾)
何よ(🔈)りも彼がなさけなく思ったのは、(🉑)彼の同級生(😡)が(🔹)――竜一や(🛸)源次(🔻)(cì(🎎) )で(📞)すらも――彼(🥄)と親しくして(🎰)いるところを上級生(shēng )に見られると、妙(miào )にそわそ(🕤)わし(❓)て(🔚)、(🍆)彼のそばを離れよう(🕡)とすることだ(🍁)った(🦇)。彼(👏)はすぐ彼(bǐ )らの気(qì )持を(🚌)見ぬ(🥑)いた。そして心(📫)(xī(♐)n )の中でひど(➖)く憤(fèn )慨した。思い(🦀)き(👊)っ(🏧)て彼らを面(miàn )罵してやろうかと思(😙)った(🥨)こ(🕦)とさえ何度(dù )かあった。し(😻)かし彼(🕕)はい(🤪)つ(🎯)も(🆑)それを思いとまった。
「かまう(🎾)も(🚈)ん(🍋)か、これも校風刷新さっしんのためだ。」
「次郎君(🐺)(jun1 )だね(⏹)。」
「だ(🎬)っ(🍈)て、うるさ(🚗)いぜ。今年の(😴)五年生には、あ(😿)っ(🚼)さり(👗)しない(🧖)のが(🛥)、ずいぶんいるんだから。」
みんながどっと笑っ(🏤)た。恭一は(🧗)てれ(⏭)くさそうに(📟)苦(kǔ )笑(xià(🔅)o )して、顔をふせた(🏐)。
「うむ、しかし(😿)相当(㊙)生意(🚖)気な奴にはちがいないよ。」
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