(🕠)校長(👦)室にお(🔄)ける会見(🤳)の様(yà(🌏)ng )子は、あとで四人(rén )が(⭐)――(🈶)と(💺)言っても平(píng )尾は(⛽)あ(🍚)まりし(🍈)ゃべらな(🎳)かったが――(✒)みん(🚁)なに話したとこ(㊙)ろに(🖐)よ(💤)ると(⛓)、かなり(🏌)悲哀感を(🌂)そ(💹)そるも(💦)のだ(🧝)ったらしい。元来(🔒)花(huā )山校(🥨)長の鼻は、馬(mǎ )田(🆘)が次郎のうちで(🤑)言ったよ(👡)うに(🌗)、実際いかにもちょっぴりしている。恰好(🌩)だけは、美(mě(🌖)i )人(rén )の鼻といっ(🌉)てもいいほどととのってい(❕)るの(🚭)だが、(✖)顔の面(mià(🤓)n )積に(📴)比較して、(💕)それがあまりにも小(🗒)さ(🥑)すぎるので(📴)ある。血(xuè )色のわ(🦂)るい、それ(🌨)でいていやにつるつる光っているだだっ広(🔵)(guǎng )い顔のまん(🐷)なかに(🍖)、つつましすぎるほどつつましく、(📶)そ(👑)してそれ故に安(🈹)定しすぎる(🏄)ほ(🚣)ど安定(🤪)してくっつい(🍏)ている(🥣)その鼻(🉑)を(🐀)、校長就任の(📔)その(🈺)日以来、(🍆)生徒(tú )たち(☕)は「ピ(🚉)ラミッド遠望(🕺)」と呼んで鑑(✴)賞し(⛅)て(😑)い(👽)るのであるが、それ(🍋)は決(jué(🌎) )し(💢)て(🆖)的はずれの形(🧝)容(ró(🥘)ng )だ(🚹)とはいえない。生(😀)(shē(🚗)ng )徒(📮)間(jiān )に、それほど安(⚽)定(dì(🍣)ng )し(🍲)た印象をあたえて(🍡)いるその(🤮)鼻が、血書(shū )を差(chà(🕺) )出(chū(🥢) )し(👪)た瞬(🤜)(shùn )間、(📒)ぴくりと動(✴)き、し(🤬)かも多少額(é )の方にず(🌴)れたよ(🍷)うに感じ(👡)られ(🛀)たと(🤱)いうのだ(🔍)から、(🚚)お(🚓)よそ、その場の光景が察(chá(🕯) )しられる(😯)であろ(🔵)う(👹)。
次(💛)(cì(👵) )郎のふみ出(chū )した足(zú )はひとりでにも(🌦)とに(📽)もどった。彼は棒立ちになったまま、道(dào )江から馬(🥦)田へ、(🈯)馬田から道(⏰)(dào )江(jiāng )へと、何度も(🕞)視線(xiàn )を(👓)往復させ(🤨)た(🌗)。そ(🚋)して最後に唾をごく(🌬)りと飲(🛍)み、(🗳)自分(🌼)を落ちつけ(🐕)るためにかなりの努(🕡)力(🦈)(lì )を払(🚄)ったあと、(🕌)わざ(🏌)とのように(🌒)足(zú )音(yīn )を立て(💑)て歩き(🕺)出した(🎽)。
「僕、馬田と同じ(💂)クラスですから(📲)、毎日いっしょに帰ろうと(🈲)思えば帰れる(🙀)ん(📎)です。」
「(🏻)や(🤹)けに(🌩)な(✔)ん(✉)か(😰)なりません。しか(🌻)し(⏹)、自分で正し(🍪)い(🍑)ことをして退(🌁)学されても、ちっとも恥(📂)ずかしいこと(💮)は(✅)ないと思って(🍰)いるん(🆒)です。」
(🚼)次郎は返(🕐)事をする(🐳)代(dài )り(🚊)に、穴のあくほど馬田の(📻)顔を見つめた。馬田は、その眼に出っくわすと、ちょっと(👲)たじろいたふうだ(🍮)っ(🌞)たが、口だけは元気よ(🗝)く、
「第一(🤽)、道江(jiāng )だってそんなこと(⛅)をしては、か(🚦)えっ(🛅)て恥(🍈)(chǐ )ず(🐘)かしい思(🕑)(sī )いをしなけ(🌷)れば(🙊)ならない(🐌)でしょう。」
しまりのない口(kǒu )を半ばひらいたまま、ぽかんとして(🏆)次(📩)郎(🏴)のうしろ姿(zī )を見お(😓)くっていた馬(📁)田は、次郎(láng )が十(shí )間以上も遠ざ(🏛)かったころ(🗓)、つ(🥍)ぶやくよ(🤬)うに「畜(🙌)生(shēng )!」と叫んだ。そして(🚈)帽子をふ(🥑)りあげて(🕚)、(📫)力ま(💈)かせ(💭)に自分の股を(🐄)も(🌷)う一度な(🛵)ぐり(🚦)つ(🚲)けた。
と(📰)、(🙂)う(🏁)なるように言(👎)(yán )ったが、
「たった今(jīn )。僕、道(🉑)具を(🎋)うち(🔻)に置くと、すぐ来(🎶)たんだよ。」
と(🤵)、(😘)道(dào )江はちょ(👫)っと眼を見張って(🕝)、
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