由(🗯)は(👊)ギ(🈺)ヨツ(🤓)としたや(🌔)うに、四圍あたりを見(🤱)(jiàn )た。
「俺(ǎn )ア(🛤)そつたらことなら、(🔳)やめたらえゝと思ふ(🦓)ん(🛂)だ。」と(🏒)半分泣(🤸)(qì )聲を出(🗻)し(🈲)て云(yún )つた。
「ホ(💴)ラ、校長先(🍵)生!」(🎤)母がどなつた。
(🧑)今迄かな(♿)り、皆(👡)んなの(📌)氣持が(🥉)一緒にかたまつ(🎺)てグツ/\と(🚀)進んできたと(📐)き、この年(📪)寄つ(🕒)た百姓の言葉(😛)(yè )が、皆(jiē )を暗闇(✏)から出て來(🥔)た牛(🍪)のやうに、ハツ(🕦)と尻ごみさ(🚟)した。かういふこと(😛)では(🔢)、百姓は(🌑)牛(niú )だつた。
源吉が歸らうと、(🖍)外套に手(🐭)を通して(🎁)ゐる(🎭)と、先生の(🏎)子供が出て(🎸)きて、(💝)源(📇)吉に是非遊(📬)(yóu )んでゆ(🤠)けと、(🕠)着かけてゐる外(wà(🏣)i )套をひつぱつて、居間(😦)(jiān )の方へ連れて行つた(🐭)。仕(shì(🤦) )方なしに源吉(🤶)は、(🤠)しばらく(😳)の(⬇)間、子供(gòng )の相(🦏)手にな(🤕)つてゐ(💽)た(👫)。源(yuán )吉(🥍)は何時も(🌫)他愛なく子(zǐ )供相(xiàng )手(📕)(shǒu )に遊ぶの(🔲)で、好(🚒)(hǎo )きが(💛)られてゐた。が、(➡)源吉はその、子(📇)供(gòng )達に好(hǎo )き(😎)がられる、(🧞)何(hé )ん(🙂)とも云はれない大(dà )まかな、無(🤮)心な氣(🧒)持が、ちつとも出なかつた(👃)。源吉は何處かイラ(🍥)/\(🚫)して、じつ(😀)としてゐら(👡)れなかつた。好加減(🤵)にして出てき(🚮)た(💭)。外へ行かうと(🥌)して、教室の戸をあけると、(😉)殘つた四(sì )、五人が(🐈)相談をし(🤯)てゐた(🎢)。
(🤒)母親が眼を(🥪)さまして、一寸(🍴)枕から顏(yá(🔖)n )をあげて、こつちを(🚐)見ながら云つ(👠)た。源吉は(🌋)火も、(⏮)もう燃え(🧤)殘りしかなくて、(💲)自分が寒くな(🗓)つてゐ(🛀)たのに氣付いた。
「ホラ(🚋)、校(xiào )長さんがおいで(😏)になつてるど。」
差配(㊗)に掛合つ(〽)ても結局(jú )駄目(mù )だと(📦)いふこと(😨)が(🌇)分(fèn )り、そこ(🛑)へもつて行(háng )つて差(🧠)配のとつた(🌃)傲慢な態(🏉)度(💕)のことから(🗄)、カツ(🚭)! (🌚)とした元氣(qì )で、す(🆒)ぐ地主に掛け(⏺)合ふことに、手はずがきめ(♎)ら(⏪)れ(🏡)てしま(📃)つた(🚔)。校長(🤸)(zhǎng )先(xiān )生の「北(👀)海道(dà(🛂)o )の宗(🧑)(zōng )五郎」が時(🌻)機(jī )を得て、三人も、その大き(🖊)な役目を引き受(🛣)け(📋)るものが(🤧)百(🕑)姓(🔵)の中(🆑)から出た程(ché(🔇)ng )だつた(👂)。
あとで、母はとう/\そ(🕸)の晩(🏚)のことを云ふ(🌻)と、
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