日本《希 咲 エマ 中出し》2行目ライン
希 咲 エマ 中出しあらすじ
次(🛀)郎は(👿)ごまか(📕)さなかった。ご(🛸)まかすどころか、そう答(dá(🐾) )えることによって、(👩)皮肉な喜(🔠)(xǐ )びをさえ味(💫)(wèi )わってい(🔁)たのである。
町(➗)は(🥡)ずれから(➰)は(🗣)松並(bìng )木の(🔒)土手が広々とした青(qīng )田(🆙)のなかを(🏃)う(🗑)ね(🕸)って(🍂)つづいている。左は、ほぼ五六間ほ(🍱)どの川(💊)で、向(📠)(xiàng )こう(🤒)岸もやはり松並木の(📙)土(🏅)手である。旧藩(📰)時代の(⏫)さる名高い土木家が(🍄)、北(🚀)山の(🤰)水を(⏱)町(dīng )に(🚆)ひく(🤞)ために(🤚)開鑿かいさくした水路だそ(🐙)うだが、い(🎳)つ(📺)も探(💺)さ一(🆚)二(è(🎎)r )尺ほどの(🦔)清(qīng )冽せいれつ(🏢)な水が、(🕛)かなりな速(sù(🥣) )度で、白砂(shā )の(🕛)上を走(zǒ(🎭)u )っている。その水(📨)は町に流れ入る直前に直(🎒)(zhí )角にま(🎳)が(😷)っ(♍)て一丁ほど東(dōng )に流(👉)れ、もう一度直角に南(🍳)にまがっ(🆒)て、町はずれの(✒)橋の下をく(🌞)ぐってい(⬛)るのであ(💣)るが、そ(✅)の角(jiǎo )の(🚻)あたりには、背(😫)(bèi )丈(🚄)せたけぐらいの渕が出来(lái )て(🤡)おり、夏になると、このへんの子供た(🏺)ちは、よくそこで水をあびる(❤)。土手をとお(🙌)って通学(🔢)している中学生(📩)の中(zhōng )にも、学(🥒)校のかえり途に(🏛)は、子(👃)供たちにまじって水をあびて行くもの(👹)が少(🌨)くはな(🧠)い。次郎(🔞)(lá(🐱)ng )もおりおりその仲間に(🚪)加(🗄)わ(🕝)る一(➖)人だが、きょう(🏥)は、とくべつ(💂)暑か(🏪)った(🔏)にもかかわらず(😞)、そこを見む(💒)きもしな(🍃)いで通(tōng )りぬけてしまった。それから五六分も(💷)行(🤧)くと、一(❄)心(xī(🎄)n )橋という橋(qiáo )がかかっており(⚾)、道をへだてて(🌖)、駄(duò )菓子やと(🍮)ころてんなどを(🚮)売る小さな茶(🤓)(chá )店(dià(🔼)n )があ(🚈)る。次(🍀)郎は、その(🚌)半丁ほど手(shǒu )まえ(🏵)に来たと(🈯)き、今(jīn )までうつ(🕺)むきがち(😪)になっていた顔(yá )を(😮)あげ(🌠)て、ふと向こ(🤑)うを(💪)見た。すると、(♊)橋のたもとの大きな松の木かげに(🧣)、帽子を(❎)わ(🛑)しづかみにして(🚚)向こう(🍨)むきに立(lì )っ(🗜)ている(🆖)一人(📝)の中(zhōng )学生(shēng )が眼にとまっ(🛒)た。馬田である。制服のボタ(🍟)ンをすっかりはず(🎣)して胸(xiōng )をはだけているらし(🥙)く(🥟)、(👰)襟(✏)が(🌹)首の両(liǎng )がわには(🎨)ね(👫)出(chū )し(🦔)、(🚟)腰にあ(🥨)てた左(zuǒ )手のうしろに(🌏)裾がた(🥐)くれあがって(🖇)いる(💵)。
「し(👗)か(🍶)し、(🌥)それ(🍝)なら、なおさらこんな時には活(huó )躍し(🙄)そうなものじゃ(🤐)ないか。」(💑)
次(🤟)(cì )郎は、そ(🥠)う(🏼)言っ(🍛)て、視(🅰)(shì )線を道(dào )江の(🛍)方に転じながら、
「そうか。じゃあ君(jun1 )はきょうここに来(lái )るんじゃなかったね。今(🕐)度(dù(👠) )のこ(🎤)とが(📃)すっかり片づく(🤶)まで(👻)は、これ(👫)からも君(🔈)は来ない方がいい(🈲)よ。君ば(🌹)かりじゃな(🆑)い、新(xīn )賀や梅(mé(🐃)i )本や(🚤)そのほかの連(🤑)中も同じだ。君の(🅱)お(🕺)父さ(🏾)ん(🏎)にも、当分(👓)(fèn )お出で下さらんよ(🏔)うに言(😁)ってお(😥)いてく(🐛)れた(🔝)まえ。」(👊)
「毎日(💡)そんなことが出(🚟)来て？ 千ち(🍒)ゃ(👳)ん、きっと変に思うでしょう(🗿)。」
「そうか(👘)。じゃあ君はきょうここに来る(♌)ん(🕧)じゃな(🏊)かったね。今度(🆚)のことがすっかり片づくまでは(🏫)、これ(🍫)か(📧)らも君(👠)は来(lái )ない方(👜)が(🖕)いいよ。君ばかり(🖤)じゃない、新賀や(🏥)梅本(🤹)やそ(🛂)のほかの連中(🤯)も同じだ。君のお父さんにも、当(🕦)分お出で(🏍)下さら(🎒)んように(🆎)言ってお(🐕)いてくれたまえ。」
それから(💵)田上と校長(zhǎ(🐢)ng )との間に、二三(sān )押問(wèn )答が(⏺)あ(👔)った(🕜)が、校長は(🍌)同じことを(😖)くりか(🕧)えしてはた(🐓)め息をつくだけ(👲)で(🧗)、一向ら(⛳)ちがあ(⏮)かない。四人(💥)のう(🌺)ちでも比(bǐ )較的(de )気短(duǎ(👮)n )かで、(🚈)ぶっきらぼうの新賀(hè )は、(🏄)たまりかねた(🔦)よう(🏅)に言(🥢)っ(🥨)た。「では、その(😡)願書(shū )はお返し(📤)下さい。僕(pú )たちで直接(🍫)知事(🦕)さ(😣)んに(👌)差出しますから。」すると、校長は(🐃)、いきなり血書をわしづかみ(👜)に(😬)し(🏈)て、大あわ(🐞)てで(🍯)それを、かくしにつ(🚷)っこんだ。そしてもう一度椅(🍤)子から(🛋)立(💏)ち(💂)上(shàng )り、右(〽)手(shǒu )を顔のま(💗)えに立て、(⏰)まるで(👾)ば(🏆)ね(😲)仕掛(🥩)のよう(😴)にそれを左右(🐿)にふった。何か言(yán )お(🤘)うとして(👋)いるらしかったが、(🛴)四(sì )人の耳(🛑)にはただ「うん、うん」と(👟)きこえるだけだった(🖲)。梅(🤖)本の言うところでは、校長の鼻が(🕎)もっと烈しく(🚘)上(shàng )の方(👩)に移動し(🚼)たように(🛑)見えた(🐛)のは、その(😟)時(🤫)だったそうである。新賀(📽)は(👴)す(🍧)っかりおこり出し(🧤)てしまった。彼はそれまでみん(😭)なのう(🏸)し(🏇)ろの方(🥦)に立っていたが、いきなり田(🛤)(tián )上(shà(⛑)ng )をつきのけるよう(🧒)にして(💿)校長の机のま(🔻)え(🅰)に(♓)寄(🛂)って行き、乱(luàn )暴に手をさし(🖐)出しながら(🛴)言(🏩)った。「そ(😻)の願書(shū )は(🚘)われわれ(🐓)の血でそめたものです(🤾)。それをむだ(🍻)に(👶)は出(chū(😥) )来ま(🦍)せ(⛩)ん。返して下さい。」校長は(😙)、(👩)しか(👍)し、ただ(👿)やたら(🏅)に手(❓)を(🌗)ふ(🚨)って(⛏)いる(🌇)だ(📫)けだった。
「思っ(🏟)ています。あんなもの(🚅)、何の役にも立(🤥)(lì )たないってこと、(🍴)あとになって気がついたん(😬)です。」
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