次(🤼)郎は(🈶)、先生の言葉(🐟)が(🔠)ますます激(jī )し(🚽)くなっていくのにおどろいた(📰)。先生は、(👓)あるいは、昨(zuó )日の入塾式にお(🌏)ける平木(mù(📬) )中佐の影(🔱)(yǐ(🎵)ng )響えいきょうから、(🦖)できるだけ(👕)早く塾生(🐽)た(🗓)ちを救い(🕐)出そうと(🤧)していられるのかも(🤛)しれない。しかし、そ(🈷)れにしても入塾(shú )した(🏪)ば(💈)かりの青年たちに話す(👻)言葉と(💥)しては、あまりにも激しすぎる(😄)。これでは(🔎)かえって逆(nì(🍉) )効果(🎴)を(🧒)生(shēng )むのでは(🈹)あ(💌)るまいか(🔐)。
「うらまれやしませんか。」
「ええ、結局(jú(🙁) )は一(yī )人(ré(🍄)n )一人(😵)の問題じゃないで(🔢)しょう(🍎)か。」
食(🙉)後に(🛺)は、(☕)み(🌫)んな(🍞)卓につい(😡)たまま(🛀)、雑談(tán )的(🚉)に感(🌊)(gǎ(🌹)n )想(🤫)を述べあった(😇)り(🧑)する時間(jiān )が設けら(🏍)れて(❎)いた。次(🛣)郎(láng )は、その時間が(📦)来るのを待ちかねていたように立ち(🚤)あ(📯)がった(♍)。そして、みん(📵)なに今(🍎)朝(🗜)の起床の板木のいき(🛵)さつを(📂)話し、最後につけ(🥚)加(💼)え(💰)た。
「(🎱)おはよう。ここは(🚗)何室の受け持(🏢)ちでし(🐪)たかね。」
とあっ(🔆)た。
先生は、次郎(láng )の顔を見ると、手帳をひらい(⛰)た(🍼)まま、たずねた。
「(🏳)飯(fà(🏳)n )島なんかも、(😸)そうだ(🧕)ろう(📳)。」(🤟)
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025