(🛍)こん(💀)なふ(🚱)うで、(🌼)校(🕧)内(nèi )はその日じ(😚)ゅう決(🌘)して(🍵)静かであ(🕦)ったとはい(🐌)えなかった。下(xià )級(🐡)の教(jiāo )室(🐣)までが何とはなしに落ちつきを(☝)失(🔏)ってい(🚓)た。ふだ(💄)んなら何でもないことにまで先生たちの神経が(🅱)とがり、(🌑)先(🈺)生(🥉)たち(😃)の神(shé(💆)n )経がとが(🚘)ればとがるほど、生徒た(😼)ちは(➿)その神(🍜)経(😦)に触(🧦)さわってみ(🔎)るのを楽(lè )しむと(⛵)いっ(🍱)たふうで(⛄)あった。大垣前校(🚾)(xiào )長(zhǎng )は、いつ(⛽)も(💒)先(xiā(🕍)n )生たちに向かっ(🎡)て、「生徒というものは、自分たちのた(🔋)めに先生が命(mìng )をすて(🍥)るまでは(🔠)、その(🐄)先生(👒)を偉(wěi )い先生(shēng )だと(🔲)は思(🎏)わないもの(🏀)だ。それを(⏩)覚(jià(🐰)o )悟の上でなくて(🥫)は、真(zhēn )の教育は出来(🥣)ない。」と(🕒)言(yán )っていたが(🐾)、(🚸)その意味をほんとう(🍁)に理解(🔋)した先生(shēng )は、(🥌)朝(cháo )倉先生(shē(🏵)ng )をの(⬛)ぞいては(🏷)、お(🕉)そ(🔤)らく一人もいなかった(🥛)ろうし、今では、どの先(🏯)生(💞)(shē(🦖)ng )にも、そんな言葉(📫)(yè )は単に言(yán )葉として(🚴)でも(🖼)思い出(chū )されていそう(🆕)になかっ(📏)た(🏄)。こうして先(xiān )生(🔥)たちは自分(fèn )を(🆚)下手に(🏼)護ろう(🧜)として(🧝)、一歩一歩(🌂)と自分を(🌱)生徒(💩)(tú )たちの侮辱と嘲(🐞)笑の(🍳)中に追いこん(♟)でいたのである。
「そう(🌕)いえば(🎪)、昨日本田は、変(bià(💪)n )に(🍊)人(rén )の顔(yá )ばかりのぞきなが(😥)ら血判をしていたが、ひ(⏱)ょっと(🥜)する(🥫)と(🗑)血(🎛)判(🕡)をごまかした(🥦)ん(👵)じゃ(🆖)ないかね。」(💟)
(📠)朝倉(cāng )先生の家(jiā )の(🔪)玄関は(🏆)ひ(🌃)っ(💘)そ(🎀)りしていた。案内を乞う(💴)と、裏口(✳)から奥(🙆)さん(🅿)がたすきがけのま(🏨)ま(🍰)出(chū )て来(♍)て、
「本(🔏)田も、しかし(😱)、(✂)この(😊)ごろは大(dà )ぶ思(👖)慮深(🐈)(shēn )くな(🍳)っ(📠)ている(🖥)か(🔂)らね。」
「あら、(💕)そう?」
徹太郎は大して気(🚊)にもとめないような調子でたずねた。道(dà(🤕)o )江は顔(🔬)を赤らめて(🗞)ぐずぐず(🍭)している。
「活躍(🎀)する元気がないほど打撃を(🔫)う(🚯)けているとすると、大(🌀)いに同情に値(⚫)するね。」
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025