次(cì )郎は、学校(xiào )の(🖍)こんな様子(zǐ(🔒) )を、終(🛋)日いかにも淋し(🚱)そうに見(jià(💛)n )守っていた。彼は、花(🐔)山校長の鼻の移(⏱)動の話をきいてもほとんど(➡)笑わなかったし、森川の(😞)「教員(🥤)適性審査採点(👕)表」を(🐼)見た時に(⏳)は、むしろに(🗣)がい(🕝)顔をし(💇)て、ひとりで校(📡)庭にぬけ出したほどだった(🍎)。ふだんから、彼はそう出(🏴)しゃ(🦅)ば(⛺)る(📶)方ではなか(🛰)ったが、それでも、校友(🅾)会の(💽)委員会(huì )などでは(🔬)、新賀や梅本と(🐨)共(gòng )に(🔈)かなり(👰)意見を(😲)発表する方(fāng )だった。それが昨日以(🍶)来、(🔄)まったく沈默を守りつづけている。き(📆)ょ(🎺)うはことに(♏)新(🧣)賀や(🌓)梅(😚)(méi )本(🤮)(běn )に(🥛)対してもあまり口(🐢)を(🌭)き(🎭)かない。今朝(🏙)あたり(🌲)までは、誰もそ(🔍)れを気にとめなかったのだが、みんな(🆒)が笑うと(🙏)きに笑(🤚)い(💊)もせず、ま(🚯)た先生たち(🛃)の品定めや、(📖)事件(🏙)の(🔪)これから(😂)の(🧥)成(🥐)行きについて、みんなが非常(cháng )な関心をもって話しあ(🎾)っているのに(✝)、自(zì )分ひとり(🏷)で校庭をぶ(🏅)ら(🏹)つきまわったりしている彼の(🗨)様子(🙎)(zǐ(🛷) )が(🧡)、いつまでも周(🚓)(zhōu )囲(🕋)の注意(💓)をひかないで(🐽)いるはずがなかっ(⏬)た。し(🚠)かも彼(bǐ )が、同級生の大部分がまだ朝(🕐)倉先(xiān )生の顔も知らな(🚪)い一(yī )二年の頃(qǐ(😭)ng )から、室(shì )崎(⚓)事(shì )件(jiàn )や宝(🗺)(bǎo )鏡(➖)(jìng )先(xiā(📱)n )生(shēng )事件を(🛺)通じて先生から大きな感化をうけ、その後(🦇)(hòu )、白鳥会(huì )の一(🐗)員にも加わって、先生(🔋)の(🚨)心酔(zuì )者(zhě )の中(zhō(🛴)ng )でもその(⏪)第(dì )一人者になって(🎫)いること(🤝)は(👧)、誰でも知(zhī )っていること(🌹)である(🐭)。こ(💼)んな時こそ彼はみんなの先頭に立って活動すべ(✉)きで(💘)はないか(🏊)。そうした(📉)考えが、一般の生(➕)(shēng )徒たちの頭(🐔)(tó(🙋)u )に浮ん(🕥)で来(lái )るの(💭)はごく自然であ(🌧)った(🦌)。
(🏭)次(💫)郎は(⛸)、そん(🚬)な実例(lì )が(💝)あ(🐬)るかどうかはよく知ら(🕸)なか(🖐)った(♒)。しかし(🎯)、敏子の言ってい(🔗)る意味(🌮)は(🦌)よくわかった。そして、そうであればあ(🎩)るほど、いよ(🏔)いよ馬田を許しておく(🌪)のが不都(🎤)合(hé )だという(🤽)気が(🆑)し(🕣)た。
「(🔹)そう(🕞)か。じ(🥓)ゃあ君はきょ(🗯)うここに来るんじゃな(❣)かったね。今(jī(🍳)n )度の(🔷)ことがす(🕠)っかり片づくま(🌌)では(🚃)、これか(❇)らも君(💼)は来(🚐)(lái )ない方がいいよ。君ばかりじゃ(🖌)ない、(🐻)新(🤩)賀や梅本やそのほか(🚓)の連中も同じだ。君のお父さんにも、当(👏)(dāng )分(fèn )お出で(🥃)下さ(🙄)らんように(🍯)言ってお(🔕)い(😲)てくれ(🚉)たまえ(🐹)。」
(✌)道江はた(🚧)だ(😆)しょげ(🦌)きっ(📽)た顔をするだ(💶)けだった。次郎(👧)は舌打ちしたくなるのをこら(📏)えな(🌷)がら、
「何だ(🏝)い、わけがある(🕒)って。」
ついこない(⏰)だ(🎆)、朝倉先生のことで(🚶)道(🗣)(dào )江(jiāng )と話しあ(🆗)った時、道江(jiāng )の(👮)自分に対す(⬅)る心づ(🚜)かいを、(🐮)あれほど無(📏)(wú(📇) )造作に(🦆)、――(🅾)考(🌻)え(🍛)ようでは侮辱とも思えるほ(🍒)どの(😏)無造作な態(tài )度で退けた自(💺)(zì )分が、きょう(📣)は、たとえわずかな時間にせよ、道江の(👿)問(wè(🏀)n )題に夢中(zhōng )になって、(👷)朝倉先(❇)(xiān )生のこ(😩)とをまる(🕴)で忘れてしまって(🍽)い(🧙)る。何とい(🌙)う矛盾(🚧)だ(💗)ろう(🎥)。いや、何という軽(qīng )薄(báo )さだろう。
「(🌡)そうはいかな(📭)いわ(🕡)。」
「何だい(⛵)、(👦)わけ(🥋)が(💛)あ(🐲)る(🍹)って(👖)。」
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