「(✊)あ(📮)たりまえじゃないか。」
そう言っ(🚪)て、まじめにたずねた(🎀)のは、大(dà(📉) )沢雄二郎(láng )という生徒だ(🍌)った。彼(🧟)は、小(㊗)学校を出てから三年(👪)(nián )も町の鉄工場(chǎng )で仂(lè )いたあと、ある人(rén )に見込(rù )まれて中学校(🎳)にはいること(🍨)に(🎢)なった(😞)ので、全校一の(🧐)年長(🐲)者(⛓)だった。ど(🏚)っしり(🤦)と落ちついて、(🗝)思(👳)いや(🎼)りが(🐍)あり(🍱)、しかも頭(tóu )がい(🈹)いので、「親爺(🤨)お(🆙)やじ」(🙏)という綽(chāo )名あだなでみんなに(🍆)親しまれて(👧)いた(🕷)。とり(🍧)わ(🐡)け恭一は(👃)彼に親しんだ。親しんだというよりは、心か(🧚)ら尊(zūn )敬してい(🤔)た(🥖)と(🎇)い(🚖)った方が適(shì )当(🎵)かも知れな(🍖)い。性格はまるでちがって(👾)いたが、物(🧖)の考え方(🔥)はいつも同じで、しかも世間を知(🚼)っている(🚜)だけ(📲)に、大沢(zé )の(😞)方にずっ(🐤)と深みが(🕤)あっ(🧞)た。大沢の方でも恭一(😧)を真(zhēn )実の弟のよう(🕸)に愛した。日(🤵)曜(➰)(yà(📒)o )などには、(🥚)二人(ré(🥙)n )は、終日、人生(🚒)(shē(💉)ng )観(⛄)めいたような話をして暮すこ(🎴)ともあった。
そ(🧘)こいらまでは、(🛬)さほ(🥓)ど(🚏)真(🥝)剣だとも思われなかった議論が、(🕥)当面の(📕)問(wèn )題をは(💫)なれて次(🚍)第(🍚)に観(guān )念的になる(😦)に(🎁)つれて、かえっ(🌟)てみんなの調(diào )子(zǐ )が烈しくなって来るのだった(🥎)。
彼は何(🧖)だかそんな(🛴)気(🏓)がし(😱)て、不(bú )安(🛤)だった(🙅)。しか(🌊)し、(🍖)一方では(🤖)、大(dà )沢に励ま(🥀)し(🎾)てもら(🔄)ったことがうれしくてならなかっ(🤥)た。そ(🍁)して、
「(🤘)何? (🥘)見て(🎣)いた(⏰)!」
と、自分で自(💁)分(😙)を(🎍)励まし、どうなり気持(👑)を落(⛽)ちつけるこ(🏀)と(🍗)が出来た。
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