「よく(🏭)はないんです。しかし(✌)、仕方がないでし(🎠)ょう。」
馬田は、機を(🔫)見るにはわりあい敏(🤢)感なたちだ(🚿)った(👦)。そ(🐂)れに、どうせ遠(yuǎn )くな(🈳)いうちに(🔔)何(⚾)もかもわかるのだと思うと、今(🍅)しいて次(cì )郎をけ(🍛)なす必要も(🌸)ないと思(🏥)った。
「君(jun1 )自身で?」
「(⛎)本田、ずるいぞ。」
次(💰)郎(🐉)(láng )はそっぽを向い(🍵)て答(🚼)えなかった。彼(🆔)女は、馬田に対(🔢)して、純(💭)潔な処(chǔ )女(nǚ )としての烈(🍂)(liè(🚉) )しい憤りどころか(🆔)、自(zì )分に侮辱を(📕)加えた当の相手とし(🔙)てさえ、さほどの憎(zēng )しみを感(gǎ(📪)n )じ(🦃)ていな(🍳)い(👠)のではないか。もし感じ(📲)ているとすれ(🎏)ば(🎷)、そんなよそごとのよ(🔁)うな答えが出来るは(🍫)ずが(❤)ない。そ(🥂)う考えると(🛩)、(👯)道(💦)江(🧝)(jiāng )が馬(mǎ )田を(🛴)「(👈)千ちゃん」と(🕤)いう親(qīn )しげな(🥖)名(míng )で(🎯)呼んでいることまでが腹立(lì )たしくなっ(💕)て来た(💓)。
校(🌰)(xiào )長室における会見(🤯)の様子は、あ(🏻)とで四(😎)人が――と(🔈)言っ(🐥)ても平尾(wěi )はあまりしゃべ(👮)らなかったが(😒)――みんなに話したところに(🎩)よると、かなり悲(🗾)(bēi )哀(āi )感を(😋)そそる(🚳)もの(🚛)だった(💃)らしい。元来花(huā )山校長の鼻は、馬田(tián )が次郎のう(💅)ちで言ったように、実際いかにも(🥘)ち(❔)ょっ(👯)ぴり(🌎)している。恰好だけは(💯)、(🏺)美(🤽)人の鼻(bí )と(🈷)いっ(🤜)ても(🖱)いいほどととのっているの(📼)だが、顔の面(miàn )積に(🗾)比較(jiào )して、それがあま(⛅)りにも(🔚)小さすぎ(💌)る(🚳)のであ(🏋)る。血色(🕑)のわるい、それ(🎼)でいていやにつるつる光(❔)っ(📻)ているだだっ広い顔の(📢)まん(🥏)な(🕌)かに(⚡)、つつま(❗)しすぎ(🆎)るほど(😹)つつましく、そして(⏬)そ(🍃)れ故(gù )に(🐣)安(😿)定し(👀)す(📕)ぎ(🎤)るほど安(ān )定(🐼)してくっ(💟)つい(⛱)ているその鼻(bí )を(🛅)、校(xiào )長就(🐱)任の(🐇)その日以来(lái )、生徒(🎱)たちは「(🎗)ピラミッ(🐷)ド遠望(wàng )」と呼んで鑑(jiàn )賞しているの(🌧)であるが、それは決して的(🚹)(de )は(🌠)ずれの(⏬)形容だとはい(👄)えない。生(shēng )徒(📺)間(😥)に、そ(🌦)れほ(🚉)ど安(ā(📖)n )定した印象をあたえてい(🚎)る(🤺)その鼻(⤵)が、血(😓)書(🚐)を(🌸)差出した瞬間、ぴくりと(🤧)動き、しかも多少(🏯)(shǎo )額(é )の方(🏺)(fāng )にずれたように感じられ(😘)たと(⬇)いう(🏋)のだから、およそ、その場(🤸)の光景が察しら(🥘)れ(🤑)るであろう。
次郎は、学(✴)校のこんな様子を、終(🚡)日いかに(⏫)も(🎲)淋しそうに(📕)見守(🕘)って(🍙)いた。彼(🥡)は、花山(🥀)校長の(🏊)鼻の移動(dò(🥣)ng )の話をきいてもほとんど(❔)笑(🧀)わなかった(👌)し、森(sē(🛐)n )川(🌦)の「教員適性(xìng )審(🏬)査採点(🖊)表」を(👑)見た時(😳)には、むしろに(🍌)が(📠)い顔をして、ひ(🚘)とりで校(🏸)(xiào )庭にぬけ出(chū(🥤) )した(💸)ほどだ(🥇)った。ふだんから、彼はそう出(🌈)(chū(🐈) )しゃばる(🚕)方ではなか(🛅)ったが、それ(🍆)でも(🙉)、校友(yǒ(🎇)u )会(👂)の委(🦃)員会などでは、新(xīn )賀や梅本と共(gòng )にか(🌀)なり(🐍)意(👈)(yì )見(🍐)を発表する方だ(⛓)った。それ(🗓)が昨(zuó )日(🎨)以(yǐ(😊) )来(lá(🦀)i )、まった(📃)く(🉑)沈(🎌)默(☔)を守りつづけてい(🐥)る。きょうはことに新(😤)(xīn )賀(hè(🌝) )や梅本(bě(🌱)n )に対(duì )して(😈)もあまり口をきかない。今朝(chá(🗜)o )あた(🦅)り(🥠)までは、誰もそれを(🥏)気にとめなかったのだが、みんなが笑うときに(🔽)笑い(⏪)もせ(🔴)ず、ま(💱)た先生(😞)たちの品定(💤)(dìng )めや、事件の(⏫)これからの(🌷)成行き(🆔)について(🐲)、みんなが非(♋)常な(💉)関心をもって話しあっているのに、自(🤼)分ひとりで校庭をぶらつき(🚅)ま(🌘)わ(👮)ったりして(📴)い(🎽)る彼(bǐ )の様(🤝)子が、(📴)いつまでも周囲の(🧖)注意をひ(🥘)か(🐿)ないで(🍆)いる(📦)はず(🔕)がなか(🍲)った。しか(🌷)も(📦)彼(bǐ(🙈) )が、同級(👮)(jí )生の(⛱)大部分がまだ朝倉(🍈)先(🌠)生の(🧢)顔も(📮)知(zhī )らない一(🔀)二年の頃(🐤)から、(🎥)室(🌑)崎(🍵)事件や宝鏡先(🥉)生事件を(📯)通じて先生(🎏)か(📶)ら大きな感化をうけ、その(💨)後(hòu )、白鳥(niǎ(⏩)o )会の一員(🖲)にも加(🐕)わって、(🔱)先生の(🎐)心酔者(🔩)の(😟)中でもその第(dì )一(😄)人者になっていることは、(🥍)誰(🏁)で(🎟)も知ってい(🐜)ることで(🐀)ある。こんな時(🖨)こそ彼(📪)はみんな(🈵)の先(xiā(🏾)n )頭に立(🚧)って活動すべき(🍵)ではない(🐶)か。そうした(✔)考(kǎo )えが、一般(bān )の生徒たちの(⬅)頭に浮(🛴)(fú )んで(🏍)来る(🌒)の(😺)はご(🦌)く自然であった。
「じゃ(🎄)あ(🤯)、千ちゃんのいたずら見ていたのね。」(🐽)
「そりゃあ、思(🥤)うでしょ(🥁)う。」
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025